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文本内容:
大班语言活动《谁偷了包子》金华市机关幼儿园幼儿园胡蝶设计意图当今社会,父母忙于工作,对于孩子有效的陪伴越来越少,经常能听到孩子们说“我爸爸要加班,没时间”“我妈妈叫我自己先玩”等等,所以孩子们常常会觉得孤单开放“二胎”后,班里很多的孩子都变成了大宝,对于家中的二宝有很多的抵触情绪,出现了许多的“二胎综合症”本次活动,旨在通过体验故事中妞妞的情感经历,感受到有人陪伴的快乐,并消除对弟弟妹妹的抵触情绪活动目标.理解故事内容,能根据画面情节大胆猜测.体验妞妞从孤单一委屈一快乐的情感变化,感受陪伴的快乐活动重难点.结合自己经验,根据妞妞的办法找出小偷.体验妞妞的情感变化,感受陪伴的快乐活动过程、孤单的妞妞.活动导入——(妞妞图片)这个小女孩名叫妞妞,她家有个包子铺瞧(PPT1)这就是她家的包子铺,这个在卖包子的人就是妞妞的妈妈妞妞家的包子又大又香,生意特别的好.引导孩子观察画面——从哪里看出了气生意特别好?(买包子的客人排着长队)说说为什么人们的脸上都洋溢着笑容.不开心的妞妞——咦?妞妞在哪里?为什么妞妞看起来却不高兴?(觉得孤单,想要有个弟弟或妹妹一起玩儿)
二、委屈的妞妞
1.边看PPT边听故事前部分(从“这天一一包子到哪里去了?”)-包子铺发生了什么事情?(煎饺和包子消失了)妈妈是怎么说的?(妈妈认为是妞妞把它们吃了)—被错怪的妞妞心情是如何的?(委屈)—如果你是妞妞,你会这么做?
2.说说自己有什么办法能帮助妞妞抓住这个偷吃的小偷
三、小侦探妞妞.继续观看PPT——你们想了那么多好办法,让我们来看看妞妞想了什么方法抓小偷.陷阱1——妞妞想了什么好办法?洒面粉有什么作用?妞妞成功了吗?为什么没有成功?——从留下的线索,你觉得小偷可能是谁?(幼儿根据自己的经验大胆猜测).陷阱2——第一个办法未能成功抓住小偷,妞妞这次又想了好办法?把盘子、碟子、碗垒高是为什么?(丰富词汇“垒高”)洒油又是为什么?.神秘的小偷浮出水面——到底谁是小偷呢?让我们一起来听一听(从头开始欣赏故事,除结尾)——小偷是谁?(瘦巴巴的小黑猫)小偷抓住了,该如何处理?
四、快乐的妞妞.幼儿拿出绘本,自主完整阅读——妞妞是怎么做的呢?让我们一起拿出椅子背后的故事绘本来看一看.妞妞的“弟弟”一一闹闹——闹闹是谁呀?有了闹闹后,妞妞的心情怎么样?.分享和家人在一起的快乐——你们有弟弟妹妹吗?说说你们在一起快乐事情.总结有人陪伴真是一件幸福快乐的事情幼儿完整阅读绘本活动延伸:每个人都会有孤单的时候,当你觉得孤单的时候你是怎么做才让自己快乐起来的?同伴间相互交流、分享。