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文本内容:
三小共享课堂教学设计教学过程科目美术课题手抄报的制作年级
四、6班共享时间执教者王娜所在学校三小教学目标
1、知识与技能发现、表现背面人物头部的美感,进一步学习写生及线条造型的方法
2、过程与方法用自己喜欢的表现方式描绘同学的背面特征,培养用线造型以及组织画面的能力
3、情感、态度与价值观增加同学之间的相互了解,培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察事物的习惯教学重点:抓住人物背面头部特征,能用线描写生的形式表现出来教学重难点教学重点:如何用线来表现头部的特征教学难点如何用线来表现头部的特征主播室准备马克笔、铅笔,钢笔,素描纸,打印一张风景或建筑物等图片跟播室准备马克笔、铅笔,钢笔,素描纸,打印一张风景或建筑物等图片主播室教学活动设计上课教师对协助教师组织学生参与活动的具体要求教学过程
一、组织教学师生问好,检查学具
一、激趣导入播放视频(熟悉的老师的背影)下面我们继续来玩一个游戏“猜猜我是谁”请你们猜猜屏幕上的背影是谁(教师边说边演示着课件,课件中依次展示着同学的背面)师只看见了人物的背影就猜出了他们,是怎样猜出的呢?我们认识到了可以从三个方面观察人物的背面,即观察人物的发型、头饰和服装刚才我们用眼睛看,猜出了屏幕上是谁,一会我们用画笔画,你们还能猜出是谁吗(能〜)这节课我们学习用线描的方法画人物背面的头像
二、探索发现
1、欣赏认真观看课件,听教师讲解认真回答老师问题认真学习制作方法⑴对人物背面头像的绘画,有着悠久的历史,中国古代的艺术作品中已经有精彩的描绘多媒体出示明唐寅的《孟蜀宫伎图》2“同学们,在我们的美术书中也有一幅表现儿童背面的作品,请打开美术书第20页”《未来世界》王晓明
2、看书上的作品,观察这些作品中的不同发型,研究如何用线条去表现
三、教师示范教师示范
四、大胆创作
1、布置作业:学生们可以选前一排同学或者你能观察到的其他同学,画一幅背面的头像第一排同学可以临摹欣赏作品板书设计猜猜我是谁发型头饰服装师示范图学生作品展示区教后反思。