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文本内容:
别致的小花瓶屏山县书楼镇石岗小学李晓楠教材分析花瓶的形态各异,装点着居室,美化着人们的生活,反映着主人的生活品位和审美情趣以小花瓶为创作内容,贴近儿童生活学生创作使用的材料随手易得,制作工艺简便教学效果突出因此,作为“设计•应用”领域的课业能够激发学生设计的欲望,使学生体会到设计活动的乐趣,能为学生提供较大的创造空间,从而培养学生的创新意识和设计意识教材的呈现旨在通过欣赏、感受、设计、制作、美化生活等过程达到教学目标教材从玻璃和陶制材料花瓶切入,引导学生从花瓶的造型、装饰和材料欣赏和感受,使学生在感受中国传统文化的同时,丰富创作思维第18页学习是本课的重点和难点,教材提供了范例、制作步骤图清晰从两种泥塑方法的学习,以及花瓶装饰等给学生以提示,掌握两种泥条成型方法第19页提供了更多成品图片,在此基础上,教师可以引导学生探究,以打开创作思路本课的学习活动,给了教师一个较大的发挥空间,教师可以从学生的兴趣和实际教学情况出发,设立适当的教学内容教学目标.了解掌握手捏成型,盘条成型,泥板成型等陶艺技法.通过动手制作陶泥花瓶,提高动手操作技能和发展创新意识.喜欢陶艺,乐于用陶泥艺术美化生活教学重点与难点重点了解手捏成型法,盘条成型法,泥板成型法,尝试制作一个别致的小花瓶难点花瓶的造型设计和装饰教学设计
一、谜语导入
1、同学们,好老师这有一个小谜语请你们猜一猜“长脖子,小小口,一肚清水坐高楼,数它爱打扮,红绿插满头”是什么?(花瓶)
2、说一说你见过的花瓶是什么样子的?请学生说,教师画出来
3、观察图片,选择一个你喜欢的花瓶,说出原因请从它的造型、装饰、材料等方面说出你的理由
4、教师小结不管是玻璃的花瓶还是陶泥的花瓶,他们都有自己独特的美,独具特色的艺术气息今天我们就一起学习一下第8课,别致的小花瓶
二、了解花瓶的结构组成历史出示图片在早期文明时期原始人,我们的祖先就在劳动制造出有趣又实用的器皿后来,随着人们制造工艺的发展,对颜色和质感的要求提升,出现了闻名世界的唐三彩、青花瓷直至现在,随着社会的不断发展,人们在造型等方面的追求,出现了造型各异的苹果花瓶、动物花瓶等请同学们观察前3副图片的花瓶有什么共同的地方?请个别同学回答教师小结都有瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底,这就是花瓶的基本结构但随着社会的进步和发展,人们为了追求更加丰富多样的花瓶,有的就除掉的瓶颈、瓶底等结构但还是保留瓶口、瓶身等结构
三、学习手捏成型法,盘条成型法,泥板成型法
1、复习以前学过的手捏成型法同学们你们还记得以前我们学过的手捏成型法吗?我们一起复习一下吧这是什么?揉这是?压这是?搓非常棒
2、观看视频学习盘条成型法,泥板成型法,总结制作步骤1观看视频学习泥塑方法你们想不想自己制作一个别致的小花瓶?在制作之前,我们先看个小视频这是什么方法?制作步骤是什么?2找出两种泥塑方法的相同点和不同点请同学两两为一组,讨论一下这两种泥塑方法相同点是什么?不同点是什么?教师总结3开拓创新,说说自己新想法这两种泥塑方法学会了吗?你还有什么更好的设计陶艺花瓶的创意,说一说那我们一起看一看别人做的陶泥花瓶吧
四、实操制作花瓶分组,两人合作选择刚刚学习过的两种泥塑方法-盘条成型法,泥板成型法,来制作自己别致的小花瓶注意
1、合作交流时,请小声交流,不要影响其他同学制作
2、音乐结束时,就停下手中操作,上交作品
五、展示点评作品(如果课堂时间不够,留在下堂课再来点评作品)看一看谁制作的花瓶别致又好看请同学介绍她们的作品,采用的泥塑方法是什么?什么造型?别致好看的地方
六、小任务.还未完成作品的同学,请下课后尽快完成作品.待陶泥花瓶晒干后,请同学们利用上下学时间,在路边采一些小野花,下次我们一起在陶泥花瓶完成插划,让我们的花瓶,物有所用,更加漂亮。