文本内容:
《多姿多彩的靠垫》教学设计
一、教材分析
1、本课属于“设计、应用”学习领域学生通过本课学习,体会设计图案在生产和生活中的作用,以及产生的价值激发学生热爱生活,美化生活的志趣,提高学生对生活中物品的观察力,并美化生活
2、本课在学习内容上,强调了对靠垫设计骨式的关注,在色彩、图案上也提出了相应的要求
二、学情分析本课中的物品——靠垫,常见常用,但学生需要掌握的是对称形四年级小学生应该在数学学科上已经了解了轴对称图案,但本课还涉及角度和旋转,且与绘画紧密结合,要求结构与画面协调美观,难度适中
三、教学目标知识目标了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行,并在学习中了解设计的基本知识和方法,能用自己喜爱的纹样和骨式设计、制作美观实用的,富有个性的靠垫能力目标在学习中提高学生的设计能力,应用能力,动脑动手的同时达到协调情感目标培养学生热爱生活、留心生活、关注点滴的美感,激发对美化生活的强烈愿望
四、教学重点与难点重点学习轴对称、中心对称和自由式纹样的的设计,注意美观适用;难点设计的靠垫作品既要新颖、仓IJ新、构思巧妙,又要符合绘画的基本要求
五、学习材料教师用具课件、范作彩色纸剪刀、胶水等;学生用具尺子、剪刀、彩纸、胶水、绘画工具等
六、教学设计教学过程
一、谜语导入长得大又胖,一坐一整天,没它不一样,有它腰舒畅?(生答靠垫,板书课题《多姿多彩的靠垫》)
二、观察与分析1你们家都有什么样特别的靠垫,或者你曾见过什么样子的独特的靠垫呢?跟大家分享一下
2、老师还为大家带来了设计师精心设计的更多更漂亮的靠垫,大家想不想看看啊?(生答想!课件播放多姿多彩的靠垫)说一说你喜欢哪一个?为什么?
3、生活中哪些地方会用到?(生答沙发上、床上、车上)既然这么多地方要用到靠垫,你们想不想亲自设计自己喜欢的靠垫,美化自己的生活呢?
4、学生观察图片总结各式造型,有圆形、心形、方形、花朵形等等;其中这些图案有什么共同点?(教师引导学生推导出轴对称图案)进一步观察,其它中心对称图案(教师继续引导学生,推导出图案分为三大类自由纹样、轴对称、中心对称)
三、主动探究靠垫的制作步骤
1、自己亲手设计靠垫一定是一件特别有意义的事,可是想当设计师,必须要先弄懂设计步骤请大家打开课本,你能在书中找到设计靠垫的步骤吗?请讨论(学生小组讨论)(教师板书设计步骤确定外形、选定纹样、确定骨式、设计制作)
2、重点分析纹样骨式请看屏幕,这两个靠垫在设计上有什么不同?出示课件,此处为详细讲解(小组探究,找出轴对称和中心对称纹样,并分析纹样规律)小组代表回答,教师根据学生回答情况小结(从模糊概念道准确概念)轴对称以一条线为轴折叠后两边图形重合中心对称将图形转动一定角度后与原来图形重合
3、了解了纹样骨式以后,我想考考大家,这些图形是中心对称图形还是轴对称图形?老师也制作了几个靠垫,你们看看是什么骨式?分别出示提前绘制的中心对称、轴对称、逐一讲解并贴在黑板上这一个是什么骨式?是轴对称还是中心对称呢?(幻灯片展示单独样式图案)小结单独样式或自由样式的纹样
四、设计要求1请选择自己喜欢的骨式进行图案的创作,注意美观、大方、样式新颖(注意安全使用工具)
2、学生作业,师巡视辅导
五、展示作业并互相评价
1、分小组或横排展示(进行对比)
2、大家说说自己最喜爱的靠垫,为什么喜欢
六、课外拓展
1、留心观察生活的对称形图案,它们都运用到了哪些事物上?
2、可以请爸爸妈妈或老师帮助你们把今天的设计图做成实物,来装点我们自己的小天地,愿我们的生活更加多姿多彩!。