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文本内容:
7青蛙写诗(第一课时)蒋丽教学目标.认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁会写“下二.正确朗读课文,感受诗歌的生动有趣.借助具体事物认识逗号、句号和省略号(难点)教学准备PPT课件;小蝌蚪、水泡泡、一串水珠的图片;识字方法图片教学过程
一、激趣导入,揭示课题.(出示池塘图片)请小朋友仔细观察荷花池里有什么?谁来告诉我?(请1-2生回答).老师把它们请到大屏,哪位小老师想来教大家读?(边说边出示词语)你想教哪个词语?(请2—4生教读,全班跟读).呀!下雨了!(师做吃惊表情)这时从池塘里跳出一只青蛙,它要给我们写诗了!(师做开心表情)(出示课题青蛙写诗师读课题,全班跟读2遍).学习生字“写”、“诗”题目中藏了两个生字宝宝,我们把它们请出来吧!
(1)写音出示拼音,读准三声形先出示宝盖头,表房屋;再出示秃宝盖,因为少一点,所以叫做秃宝盖(带读两遍)请你伸出金手指(板书秃宝盖,生书空)你这么记住“写”?(加一加,板书贴图片)义老师要给“写”找朋友了(出示词语“写字书写听写“)带读谁用“听写”造个句子?
(2)诗音出不拼音,读准翘舌音形提示言字旁,与语言有关(把标书言字旁)诗歌就是像青蛙写诗这样有节奏有韵律的语言义老师送你们几个词语(出示词语“诗歌古诗写诗”)带读本课,青蛙就要为我们写诗了
二、随文识字,通读课文.自读课文请你们借助拼音,自己朗读课文(出示自读要求
1.读准读通
2.圈生字
3.标小节).听读课文(出示课文)来看和老师圈的一样吗?漏的补上你一共标了几小节?老师也标了5小节(分别出示圈出的生字、小节号)下面请仔细听老师读课文,注意听清圈出的字的读音(相继出示听读要求、课文)(-)学习第1小节L(出示荷花池下雨图)池塘下雨了,小青蛙跳出来说一一(引读)“我要写诗了!”.学习生字“点”、“要”(出示第1节)
(1)学习生字“点”生字宝宝像雨点儿一样落下来了(出示“点”)音出示字音,读准三声形
①点的偏旁叫“四点底”(读2遍)
②请你观察四个点有什么不同?(生回答,竖点、小点、小点、大点)(板书四点底,生书空)
③(出示图片)请你猜猜四点底和什么有关?
④总结字形四点底表示火,口表示锅,一横一竖表示手拿勺子(看图识字板书贴图片)义组词(雨点)
(2)学习生字“要二有请下一位生字宝宝(出示要)音出示字音,读形你怎么记住“要”?(加一加)老师还能用编故事的方法记(女孩头顶大西瓜)(编故事板书贴图片)义组词.青蛙要写诗了,真是太高兴了!谁能把这种高兴读出来?(请3个生读“我要写诗啦!”,点评指导)我们一起再把这种高兴读出来(齐读)
(二)学习第2—4小节青蛙写诗哪些朋友来帮忙了?(朗读2—4节,用“—”画出谁来帮忙了)(请生回答,出示,图词对应)让我们一起喊一喊帮忙小伙伴的名字吧!(全班读).出示第2小节小蝌蚪先来帮忙了,我们先来认识生字宝宝
(1)识字
①过音出不拼音,读形加一加;换一换义“走之”与走路有关(出示过马路)读
②当音出不拼音,读形上面是个小字头,哇,下面的小山倒了,同学们小山倒了要当心哦!(编故事板书贴图片)义当心
(2)学习逗号(出示第2小节)
①为什么小蝌蚪能当个小逗号?(黑板贴小蝌蚪图片)(请1生说,板书“,”)
②(课件出示()带个小尾巴,像个逗号)钦我看到XXX的小脑袋扎个小辫子,也像个小逗号(师摸着小女孩头说一遍,再指着大屏说一遍)谁能像我这样说?(请2生仿说)
③学习逗号“,”表停顿,意思没有说完在句中读的时候停得短一些.出示第3小节来看下一个小伙伴,水泡泡怎么帮忙的?(师读)
(1)为什么小句号要水泡泡来当?(黑板贴水泡泡图片)(请一生说,板书“.”)
(2)(课件出示圆圆的()像个句号)老师还能说,圆圆的葡萄像个句号谁能像我这样说?(请2生仿说)
(3)学习句号表示一句话说完了在句中读的时候比停得稍微长一些.出示第4小节最后一位帮忙的小伙伴来了我们先把生字宝宝找出来读一读
(1)串音出示拼音,读形(出示图片)你怎么记住“串”?(看图识字)义除了一串糖葫芦,你还会说一串什么?(请3生说)老师还会说一一(出示图片)学习省略号
①(出示一串水珠图片)为什么不是一颗水珠,而是一串水珠当省略号?(贴一串水珠图片)(请1生答,板书“
②(出示一串()像个省略号)老师能说一串灯笼像个省略号谁还会说?(请2生说)
③”……”表例举的内容很多,说都说不完
(2)们老师要送给大家一个谜语(门外有人)(生答们)音出示拼音,读准轻声形门外有人(猜一猜黑板贴图片)复习门里有人(闪)义组词
4.(出示2—4小节)小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都来帮忙,他们都是热心肠的小伙伴谁来夸夸他们?(请2生读,评)我们来一起夸夸他们!(齐读)
(三)学习第5小节.青蛙的诗终于写成了,是什么样的呢?请小朋友们读一读青蛙写的诗,边读边把“,o……”圈出来.老师也圈出来了,你和我圈的一样吗?(课件出示圈出的标点).再读课文(注意逗号,句号的停顿)读出开心快乐的情感
三、集中识字.读生字青蛙过河了,我们开火车来帮帮他吧!(开火车读,全班跟读).读词语苹果熟了,我们摘下来吧!(开火车读,全班跟读)
四、书写“下”字.(出示“下”)请生观察笔顺、笔画要想把这个字写好,哪一笔最关键?(清1生说,师再说).师范写,讲解要点,生书空.生在书上描红、自己写一个
五、总结下课这堂课我们学习了诗歌里的生字,知道有三个小朋友(边指)帮青蛙写诗太棒了!我们下节课将继续朗读诗歌写生字板书设计小蝌蚪图水泡泡图一串水珠图7青蛙写诗…、加一加看图识字编故事换一换猜•猜。