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文本内容:
《谁画得鱼最大》教学设计中江县白果乡中心学校杨璐遥
一、教学对象小学一年级
二、教学内容与目标.教学内容人民美术版小学美术教材一年级的一课.教学目标A.初步感受自然界中的形象与艺术作品的形象两者之间的关系,知道大小是在事物的对比中产生的B.能大胆作画,充满画面,画一条大鱼C.培养学生对画画的兴趣和绘画技能,激发学生的想像力和热爱大自然的情感
三、教学重点与难点.重点学生通过本课的学习,了解鱼的形状和特征,感受和了解自然界中的鱼的大小是通过两者之间的比较产生的,并运用所学的知识,画一条漂亮的充满画面的大鱼.难点综合运用所学的知识进行自由大胆的表现,如何突出特征,并发挥想象力把鱼画得充满童趣并将鱼画大
四、教学准备.准备、彩色泡沫纸、课堂演示用具.学生学习用具准备圆形彩砂纸、油画棒
五、
(一)导入新课(听)
1.播放海浪拍岸的录音,提问学生今天的课是和一个声音有关的,接下来请同学们竖起耳朵仔细听听,到底是什么声音?生这是海浪声(课件出示课前小故事大海的图像)师对了,今天的故事正好和大海有关!(绘本故事图片出示)在大海里,生活着一只大王乌贼他坚定地认为自己是大海里最大的生物的确,他比虾米大,比螃蟹大,比水母大,比鲨鱼大,比这条鱼大,比那条鱼大,大过这条,这条,这条他觉得大海里没有比他更大的生物了,可是有一天,他被一种比他大得多的生物一一鲸鱼吞进了肚子可是没关系,无比乐观的他马上又发现,在鲸鱼的肚子里,他是最大的!
2.小朋友们,你们说我们大王乌贼是不是我们海里面最大的呢?学生不是由此引出课题这节课我们要比赛看谁画的鱼最大最漂亮(板书课题谁画的鱼最大最漂亮)
(二)讲授新课(比较大小).今天老师把我们的大王乌贼和它的好朋友普通乌贼请到了我们教室里(出示手工乌贼)
①观察是大王乌贼大?还是普通乌贼大?
②提问那它是最大的吗?(学生回答)
③师哦,那大王乌贼与我屏幕上的鱼哪个大?屏幕上的是最大的呢吗?(学生回答屏幕上的大).今天老师要给大家变一个小魔术,眼睛睁大仔细看,老师要把小鱼变走师咦!奇怪鱼去哪了呢?我请两位同学上讲台找找(拉开黑板的大鱼)是屏幕上的鱼大?还是黑板上的鱼大?学黑板上的大师那黑板上的是最大的鱼了吗?假如我们这有条教室这么大的鱼,那和黑板的比起来,哪个大?学当然是教室那么大的大了师所以说我们物体的大小是通过什么来知道的?(课件出示)学通过大小的比较知道的鱼的身体部位与形状师我们来看看我这条鱼的身体都有哪些部位和形状吧!(出示卡通鱼,认识鱼的外形和身体各部分像哪些形状).鱼的色彩和形状师今天老师就带同学们一起走进海洋世界看看大海里面都有哪些形状颜色多样的鱼(播放视频欣赏色彩斑斓的鱼和海底其他生物).构图(摆一摆)看了刚刚的视频,我们应该知道大鱼应该怎么画?可以添加哪些对比物呢?你看我们的大鱼一个人在海底太孤单了,我们帮它找些好朋友吧!小游戏摆一摆请两位小朋友上来给大鱼添加对比物,然后用老师给出的物品装扮画(互动游戏).技法师我这里有3张一样的画你们觉得哪张看得更清楚?为什么?学生第3张找出绘画中会出现的问题颜色浅、不清楚、看不清、应该使劲多画几次、不能画到勾线外面去了、颜色用得不鲜艳、颜色一样了所以我们画画时要注意(问题解决方法)
六、学生作品展示艺术实践让学生用同样大小的纸作业,大家一起比赛看谁画的鱼最大最漂亮,教师巡视指导(欢快的背景音乐下作画)ppt师生作品循环播放
七、展示与评比教师将学生作品贴在黑板大鱼身上,作为装饰画展示,师生一起来评论谁画的鱼既大又漂亮?
八、总结师同学们,你看,我们的大海多美啊,鱼儿游得多快活啊,我们平时要保护地球的生态环境,爱护大自然,使鱼儿生活得更快活,让世界更美丽反思用新课程的理念为指导来使用教材进行教学,为学生提供资料,丰富知识,引导学生通过故事引入,带入情景了解鱼与鱼之间对比大小,初步了解鱼的结构把鱼画大画漂亮同时,通过各种教学手段,培养学生的观察力、动力能力,让学生大胆发挥想像力,敢于创新培养了学生的探究能力。