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文本内容:
小岛教学设计我国渤海、黄海、东海总面积的3倍,其中中国领海总面积约210万平方公里,为中国近海中面积最大、水最深的海区,平均水深1212米,最大深度5559米我国南海广泛分布着252个岛、礁、沙滩,其中被称为岛的有25个今天,就让我们跟随作者走进南海的最南端,走进“无名岛”,看一看在“小岛”上发生了什么事(板书课题小岛)学生齐读课题
二、初读感知,理清脉落出示课件1自学提示.自由读课文读准字音,难读的地方多读几遍.检查预习情况南好抽阅读课
(1)学生读、讲生字词(要求学生介绍自己学习生字词文】的方法)
(2)认读词语.课文讲述了一件什么事?(出示课件3)学生交流
三、细读品味,感悟理解指导学生自学课文.自学第1自然段出示课件4你从第1自然段捕捉了哪些信息?(小岛树少、草少、土少一一环境恶劣;有军队驻守)(板书驻守小岛环境恶劣)
2.抓重点词句仔细研读第2—36自然段
(1)快速浏览2—36自然段出示课件5课文2—36自然段主要写了什么?(主要写了将军登上小岛视察的经过以及战士在艰苦条件下热爱小岛的思想感情)(板书将军登岛视察战士热爱海岛)出示课件6小组讨论交流,将军是个怎样的人?作者是从哪些方面描写将军的?你是怎么知道的?(将军是个关心战士、不搞特殊、不给海岛添麻烦的人)(板书关心战士不搞特殊不给海岛添麻烦)关心战士一一语言“战士们有蔬菜吃吗?”“走,去看他们吃什么!”“我给大家分菜,每人一筷子”动作将军重重地放下筷子将军把手中的菜倒进汤里……把菜汤舀到战士们的碗里外貌“喉咙哽了一下”将军凝视着那片绿色心理留宿小岛了解战士的生活准备推广这种种菜方法,让这一带守岛部队都吃上新鲜蔬菜不搞特殊一一“战士们吃什么我就吃什么”不给海岛添麻烦一一自定规矩必须返回军舰吃住“将军重重地放下筷子”一句中“重重”的本意是什么?文中含有什么意思?(用力很生气)出示课件7那么,作者又是怎样写战士们热爱小岛的呢?战士们从老家背土、拿蔬菜种子在小岛种菜那绿油油的菜地构成了一幅中国地图岛的思想感情以及将军的高尚品质值得我们学习,让我们向他们致敬!
3、对比阅读训练《彩色的翅膀》【与文章相关的资料介绍】南海,因位于中国南边而得名北接中国广东、海南、广西、福建和台湾等省区,东南至菲律宾,南至加里曼丹岛,西南至越南和马来半岛等地面积350多万平方公里,约等于我国的渤海、黄海和东海总面积的3倍北部有珠江、红河、湄公河、湄南河等注入南海位居热带,海底高台上多珊瑚礁,大陆架富石油南海水产丰富,盛产海龟、海参、牡蛎、马蹄螺、金枪鱼、红鱼、鲨鱼、大龙虾、梭子鱼、墨鱼、鲸鱼等热带名贵水产南海是我国最深、最大的海,也是仅次于珊瑚海和阿拉伯海的世界第三大陆缘海南海位居太平洋和印度洋之间的航运要冲,在经济上、国防上都具有重要的意义浩溯的南海,通过巴士海峡、苏禄海和马六甲海峡等,与太平洋和印度洋相连它的面积最广,约有356万平方公里,相当于16个广东省那么大我国最南边的普母暗沙距大陆达2000公里以上,这要比广洲到北京的路程还远南海也是邻接我国最深的海区,平均水深约1212米,中部深海平原中最深处达5567米,如果把座南岳衡山叠起来放到南海里,最上面的山头离水面还有近700米的距离课题小岛课型略读课文授课时间1课时教学目标.了解课文的主要内容引导学生品悟语言,理解课文中的重点词句,体会课文所表达的思想感情.抓住“将军”的言行,体会“将军”与士兵平等的高尚品质.陶冶学生热爱祖国、艰苦奋斗的思想感情教学重点品味语言,体会“将军”与士兵平等的高尚品质教学难点领悟作者用细节描写刻画人物形象的写作方法教具准备课件教学设计设计意图导入分钟
一、审视课题,导入新课.质疑课题同学们,看到课题,你有什么疑问?学生质疑本文中的岛为什么称为“小岛”?课文为什么以“小岛”为课题?课文讲了一件发生在小岛上的事.南海简介我国面积约960万平方公里,其中南海跨越赤道进入南半球,是太平洋西部海域,海域面积约350万平方公里,约等于【设计意图从质疑课题入手,导入新课,有利于激发学生兴趣,引发学生探究文本的意愿】。