小学美术人美四年级上册9猜猜我是谁四年级上册《猜猜我是谁》教学案例分析

《猜猜我是谁》教学设计孔滩草堂小学校程莉莉

一、教材分析

（一）编辑指导思想《猜猜我是谁》编排在人美版教材第七册第9课，属于“造型・表现”学习领域的课程，而写生表现人物又是“造型•表现”领域中比较难的主题之一其实学生在一年级时接触过人物绘画《画自己》但本课教材选择了从背面表现人物头部特征的方式，意在让学生通过观察对比人物的头形、发型和头饰等等特征，勇敢进行绘画创作，让学生从单纯的“自由、大胆表现”向更高的学习标准过渡这就需要我们引导学生们仔细观察，强化学生的观察能力，培养他们用线条进行写生造型的能力，还要通过人物头部背面的写生，发现人物头部背面的美感，树立从平凡生活中寻找美好事物的意识，进一步学习线描写生的方法

（二）教材版面分析本课教材共两个版面，分别为第20页和21页第20页上半部分展示的是中国油画家王晓明的写实主义油画作品《未来世界》，画中小男孩虽只有背影，但仍然深深打动着观者图片下方“思考与讨论”板块有两个小问，分别是提醒学生如何观察人物头部背面，以及男女生头发表现方法的区别第21页上方有三幅范画对于学生有很强的借鉴作用，范画下面分别有男女生头部背面照片和学生作品，学生可通过观察发现各自特点，从而学会认真观察，用线条准确地表现人物头部特征由于从背面表现人物的作品不像正面表现人物那样突出，所以第20页左下角和第21页中间还展示了两幅添加了背景环境的集体作品，分别是一幅儿童画作品和一幅门神图片■这样选择适合的内容作为背景与作品组合的方式让背面表现的人物仿佛是在背对着我们看什么，组成了一幅新的作品，十分有趣

二、学生情况分析无论是一年级下册《我们身边的线条》还是二年级上.册《会变的线条》都让学生对线条有过初步认识，通过几年的学习，他们开始尝试学习写实的技能技巧，但是方法还比较简单《飞天》的学习虽让学生对线描表现技法不再陌生不过，大部分同学从来没有仔细地观察自己熟悉的同学或他们的头发，更没有注意到它的美感，所以指导学生第一次用线条进行人物写生既增加了学生之间的相互了解，也成了学生观察力和表现力的一种挑战，能培养他们细致观察事物的好习惯

三、教学目标

1、知识与技能观察人物头部背面特征，了解从背面表现人物头部的方法并学习用线描技法进行表现

2、过程与方法在学习中认真观察并进行细致描绘，进一步学习写生及线条造型的方法

3、情感与价值观学会发现人物不同角度的美感，体验线条造型之美

三、教学重难点教学重点观察抓住人物背面头部特征，使用线描写生技法创作教学难点如何用线来表现人物头部背面的特征

四、教学准备教师教学课件、范画、情境图片学生画纸、油画棒或其它彩色笔、勾线笔等

五、教学过程流程教师活动学生活动设计意图组织教学做好上课的准备工作准备好学具清点学生人数，集中学生注意力游戏导入课件出示学生熟悉的卡通人物背面形象，猜猜分别是谁学生观察让学生迅速加入课堂，在游戏中说出观察的要素头型、发型、头饰、服装探究学习

（一）

一、看一看、说一说

1、人物背面头像，他没有易于区别的五官，我们要从哪些方面去观察，去认识人物呢？刚刚我们从头形、发型、头饰、服装方面猜出了背面的卡通人物现在是不是也能？学生观察、学生回答，探究到人物背面头部发型种类，头发的走向特点充分发挥学生的自主性，通过学生观察、思考、交流、回答，解决教学重点出示课件并板书头形、发型、头饰、服装

2、请同学们说说你常见的发型？你知道哪些头型？可以在组内观察后交流你的发现

3、请男女同学两名，看看他们的头发有什么特点，走向有什么不同？走向随头形弯曲、梳理样式有分界边缘有发旋由中心向四周有头绳由四周向中心探究学习

（二）

二、试一试、想一想过渡1怎样才能把我们看到的特征用线条表现出来呢？（师出示和模特相同发型的照片）请两位同学到黑板大胆尝试一下过渡2你在画同学头部背面的时候遇到了哪些问题？哪里让你不满意？如不知道从哪里开始画怎么画头发、头发画得不好看、乱糟糟、太直知道头发特点、规律却无从下笔线条长短曲直一组组长线或密集短线学生观察并小试牛刀，再汇报自己面临的困难，对比教材艺术作品，在教师引导下找到用线技巧通过学生观察、讨论，分析表达，感受线描的表现手法，解决教学难点教师示范

1、教师展示课前准备的两幅范画正确走向错误线条（女）正确线条错误走向（男）

2、生观察指正师再示范小结步骤，强调要点定轮廓画头型明走向找特点曲线或直线用笔耳朵看得见就画学生观察大胆表达出自己的想法通过教师错误示范、学生们的大胆发言，明确重难点，解决教学难点艺术实践过渡这些画家的作品都像我们展示了背影中不同的美，你看教材中的孩子们又在认真看什么呢？我们也来画出背面人物头像，并且给他们设置有趣情境吧

1、PPT出示常见的不同发型，班级男女对应发型各两张照片，学生选择绘画

2、师拿出课前准备的背景张贴，对学生巡视指导根据本堂课所学选择绘画根据自身绘画能力，选择合适图片按要求绘画，促使达到最佳作业效果审美评价评价要求特征线条是否准确画面组织是否合理

1、小组内评选出一两幅画剪贴在黑板背景图

2、引导学生根据作业要求对作品进行互评

3、教师根据作业要求对优秀作品进行评价，鼓励赞扬为主.评价自己喜欢的作品，说出理由.推荐自己的作品，说出理由引导学生学习如何评价，提升学生的评价能力培养学生发现美、欣赏美的能力课堂拓展

1、感受背影不同的美过渡同学们，看似简单的人物背部头像原来有这么多值得我们去观察去发现的地方，许多画家也都在作品中描写过人物的背面你看，画家王晓明笔下的小男孩正在聚精会神的看着墙上的作品，不仅如此PPT展示唐寅《孟蜀宫妓图》怀斯《克里斯蒂娜的世界》

2、线描表现其他美过渡同学们，今天我们学习了用线条表现人物背面，老师希望大家可以在课后多多观察，表现一些其他的作品，发现一些别样的美（PPT同步出示线描植物、自行车）板书设计教师示范区猜猜我是谁观察头型发型头饰服装头发走向随头形弯曲、梳理样式线条长短曲直一组组长线或密集短线学生作业展区。