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文本内容:
教学过程课题《中国龙》课时一课时课型造型•表现授课人杨婷婷对象五年级教材分析《中国龙》一课是以“欣赏与评述”为主，融“设计与运用”、“造型与表现”于一体的美术课它是传承中国传统文化，弘扬民族精神最重要的一课，通过本课的学习重点在教导了解中国龙文化，鼓励学生大胆创造、尽情表现，培养学生热爱祖国热爱人民的美好情感学情分析本课特别注重学生对龙文化和龙精神的学习五年级学生已经积累了一定美术基础知识和基本技能，多数学生可以从造型、色彩方面对艺术作品进行简单的描述与分析，初步具备了搜集资料、小组合作学习的能力，为开展本课学习活动提供了基础保障从欣赏各种造型的龙入手，充分发挥五年级学生的描述能力；了解龙各部位的象征意义，可以锻炼学生搜集、整理信息的能力；小组合作制作龙的道具，进行舞龙活动，是对学生协作能力的培养；交流体会，领悟中国龙的精神是对情感、态度和价值观的提升因此，本课的学习是在欣赏、评述的基础上，而学生综合能力的培养课标要求了解美术和各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力学习目标.知识与技能通过本课学习使学生初步了解中国龙的文化、历史通过观察，认识龙造型上的变化，以及在中华民族传统中龙的特殊地位，知道龙的各部位的动物原型与象征意义，体会龙的精神.过程与方法运用对比观察的学习方法，引导学生了解不同时代龙在造型上的变化；在认识龙的各部位特征时，可以展示各种动物的原型图片，帮助学生更直观地了解其象征意义；在艺术实践中，可让学生以小组合作的方式舞龙，并在班中进行展示，也可以在校运动会入场式或家长开放日中请更多观众观赏，用活动激发学生创作的主动性，从而更深刻地体会龙的精神.情感态度与价值观通过合作与创新引导，感悟龙的精神，弘扬民族文化，树立自己的民族精神学习重点了解龙的造型特点，体会龙的象征意义和龙的精神抓住龙的特点，以小组合作的形式创作中国龙学习难点在创作中表现出龙的精神、气势，抓住龙的特点、造型及动态大胆夸张、想象、进行创造性的设计教具准备.课前师生收集有关龙的图片、传说、生活用品、艺术品等.课件、活动用纸、纸盒、彩纸、布，水彩笔，油画棒，剪刀等师生活动设计意图
一、组织教学稳定学生情绪，为检查学生课前准备情况，师生交流，活跃气氛本堂课的顺利开
二、教学过程
（一）歌曲导入师“中国酒城，醉美泸州”说到酒城大家都知道指的是泸州那大家知道展做好准备我们泸县又称什么城吗？谈话切入，初步引生龙城起学生注意，代表师没错，我们泸县是龙文化之乡，龙脑桥、雨坛彩龙都是我们泸县的文化龙城的歌曲演唱，名片！接下来让我们唱响动听的龙城之歌，一起感受一下龙城的魅力吧！（播放勾起学生的学习歌曲《彩龙舞东方》，老师带领学生一起唱）龙曾经是原始人崇拜的图腾，寓意着幸福，吉祥，威武它是中华民族的象兴趣征今天就让我们怀着激动、自豪的心情走进中国龙，开始一段中国龙文化之旅简单了解龙的演（出示课题《中国龙》变历史，体会龙的
三、了解感受
（一）龙的文化师在中国，龙的发展历史源远流长，早在距今七千多年前就出现了龙的造型经历了几千年的交融演化，龙的形象在各个时代有着不同的特征和风采（播精神放课件）简单了解与龙有小结从新石器时代的玉猪龙，到唐代云龙纹葵花镜，从汉代开始，龙就与关的民俗活动，树皇权联系在一起，这就有了明代的金冠，清代的龙袍到现代，龙的形象也被应用到我们的生活中大到城市雕塑，小到路灯、垃圾桶，到处都能看到龙的形象，这都充分体现了传统文化的魅力与龙有关的传统节日师在中国，与龙有关的传统节日有很多，谁来告诉我你都知道哪些？生端午节、元宵节……师小结.五月初五端午节，在这天人们会举办隆重的赛龙舟等活动，纪念伟大的爱国诗人屈原.正月十五元宵节，各地的庆祝活动都非常丰富，其中赏花灯、舞龙是最常见的民俗活动.二月二龙抬头，人们在这天会举行大型的祭祀活动，祈求风调雨顺每年的这天，我们当地也会举办大型的祭祀活动，让我们一起去感受一下今年的热闹场景吧！播放二月二庆祝活动视频
（三）龙身体的特征师说了这么多，你们想知道龙究竟是怎么来的吗？师:老师听说了一个关于伏羲与龙的传说相传七千年前的中华大地上有一个叫伏羲的人，他智勇双全、力大无比，在中原地区征服了许多部落，他集中了当时人们喜爱的几种动物的特征，创造了龙现在我们一起去看看（出示龙的图片）立民族意识.活动小组讨论龙身体各部分特征与哪些动物相似？.小组汇报讨论结果
①它头上有树杈（鹿）
②它的眼睛很锐利（虎）
③它的身体又长又灵活（蛇）
④它的爪子最锐利（鹰）
⑤它的尾巴游动的很迅速（泥瞅）老师一边归纳总结，一边示范画龙（龙主要分成三大部分，龙头•龙身•龙尾一条有精神的龙，龙头是关键昂首、张口、露齿、睁眼都是民间画龙的诀窍）
四、启发创作师作为龙城的一份子，我觉得咱们应该将龙文化一代代传承下去所以，我们得掌握更多与龙有关的本领老师也想展示一下我的其它技能大家看好了！（现场用简单的技法拼贴制作一条龙的形象）（课件出示学生作品图片、并简单介绍制作的方法）师今天，老师为该活动准备了丰富的材料大家先看一看，然后再小组进行讨论，你们组打算用什么形式来制作龙呢？小组讨论，汇报结果（绘画、手工、布艺等）
五、自由创作（-）温馨提示.小组内分工要明确.加入自己的想法，设计出有特色的龙.使用剪刀等工具时要注意安全.要爱护环境卫生，剪下的废旧材料要收集好，不乱扔（-）实践总要求小组为单位，以分工合作的形式用纸、布以及其他材料，大胆夸张、想象、进行创造性的设计制做一条中国龙
（三）学生前去选取所需材料，开始制作，（播放音乐）教师巡视指导
六、展示评价（―）展示把作品都放到课桌中间，请小组代表谈谈感受老师加以点评
（二）舞龙师我瞧见了一条布艺制作的龙，都迫不及待地想要看它舞起来呢！你们想不想看？组织学生舞龙（课件播放音乐）
七、总结今天这节课，同学们表现非常好，绘画组的同学集体创作了一条五彩斑斓，神态生动的中国龙；手工组的同学用剪贴的方法集体创作了一条华丽威严的中国龙；还有一组同学进行了生动形象的舞龙表演同学们的表现正体现了中国龙的精神，那就是团结凝聚的精神、奋发开拓的精神，相信只要我们共同努力，我们的传统龙文化一定会发扬光大！小组讨论，充分发挥学生的主体地位通过讨论活动，学生了解龙身体各部位的特点，体会龙的寓意教师示范龙的形象，吸引学生眼球，同时加强他们对龙身体各部分器官的特征的认识现场为学生演示手工制作龙的方法，鼓舞学生，启发他们进行创作学生讨论，有效解决问题学生大胆创新、制作各种形式的龙形象学生大胆展示、表演，培养他们敢于表现的勇气板书设计中国ft头、身、尾。
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