文本内容:
《漂亮的小钟表》教学设计课题漂亮的小钟表课型新授课课时1课时【教学目标】.显性内容与目标⑴通过欣赏活动,了解钟表的文化以及造型特点⑵通过对不同种钟表的欣赏,提高学生的审美能力⑶通过钟表的设计与制作,培养学生的创新意识,以及设计与制作能力⑷通过本课的学习,引导学生利用自己设计制作的钟表,认识表盘上的时间,进行跨学科的综合.隐性内容与目标⑴通过欣赏活动,激发学生对美术学习活动的兴趣,体验成功的快乐
(2)培养学生的时间观念【教学重点】抓住时钟的基本结构进行想像与设计制作【教学难点】如何巧用材料以及对表盘的设计【教学准备】课件、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉以及钟表等【教学过程】
(一)、巧用谜语,导入新课1>谜语滴答滴答…滴答滴答…会走没有退,会说没有嘴,它会告诉我们,什么时候起,什么时候睡外——谜底钟表
2、导入课题《漂亮的小钟表》
(二)、感知引导,探究学习
1、运用动画人物“喜羊羊”进行趣味导入,展示钟表,设置问题,了解钟表的结构特点问题1钟表由几部分组成?教师提示,整体造型是最具设计空间的部分
(2)、欣赏生活中的钟表(各种形状的小钟表)师随着人类的发展,科技的进步,钟表的造型和功能越来越完美〈课件现代钟表图(各种造型的小钟表)>哪个钟表你最喜欢?能说一说理由吗?[引导从造型和色彩上分析]——米老鼠外形的、方形、三角形、……
(3)、总结钟表的组成部分师这么多各式各样的钟表,它们都有哪几个重要部分组成的呢?(观察资料中的各种钟表)一一都有钟面(表盘)、表针(时针、分针、秒针)、十二个数字(表符)
2、了解钟表制作方法,启发学生思维师同学们,古代的计时器是那么的神奇,而现代的钟表更是多姿多彩,花样繁多接下来来欣赏我们小伙伴设计的小钟表吧,你们看
(1)、欣赏一组学生作品他们用什么材料做的呢?你觉得哪个地方做的最巧妙?分析材料的选择和制作方法(设计意图作品中有的是用废弃的一次性口杯制作的,有的是用旧挂历纸制作的,目的是引导学生充分地利用身边的废旧物和多种材料设计、制作小钟表这些钟表图片和学生的作品,也可以是帮助学生在设计、制作过程中开阔思路)
(2)、思考:
(1)你想设计一个什么样的小钟表?
(2)找一找,有适合做钟面材料的面朋友、有适合做表针材料的线朋友、有适合做表符材料的点朋友?如何巧用材料?(小组成员之间相互讨论)
(3)出示教师范作(将范作发给学生,以小组为单位进行探究活动)师请同学们看一看、拆一拆、说一说,仔细研究一下,制作小钟表需要几个步骤?步骤一制作钟面步骤二制作表符步骤三制作表针步骤四添加装饰(设计意图实践出真知,通过亲身体验所获得的知识与技能,会更加长久和牢固同时培养了学生自学和自主探究的能力)
(三)、创作表现、展示评价
1、师我们欣赏了大设计师们的作品,还有老师亲手制作的钟表,老师发现有很多同学们都坐不住了,是不是也想当一回小设计师?自己亲手设计、制作一个独特新颖的钟表呢?出示作业要求下面就请同学们都来当小设计师,以最快的速度为钟表店设计制作一个精美的钟表!看看谁的钟表造型最别致,色彩最艳丽,创意最独特
2、作品展示
3、学生自评、互评、教师评价教师评价同学们,老师非常高兴,因为老师发现我们班的同学们不仅是小艺术家,能制作出这么漂亮的钟表,而且还是小评价家,对其他同学的作品评价也很到位,你们的表现真棒教学总结同学们,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”,让我们感谢漂亮的钟,做一个珍惜时间的好孩子吧(设计意图作业展示是促进学生相互交流的重要渠道通过对作品的自评、互评,使学生直观地感受到自我被认可,同时提高学生对于作品的鉴赏能力,体验到美术学习所带来的无穷乐趣教学反思本课属于“设计・应用”学习领域,所以培养学生设计意识尤其重要教学中可以通过欣赏,使学生感受到不同造型的钟表适合不同年龄、性别、民族、职业的人群,适用于不同的环境,具有不同的用途,设计要为人服务可以通过引导学生按照谈设计思路一一画草图一一动手制作的步骤,来让学生感受“设计在先、制作在后”的设计过程教师边演示边讲解,也可以强化学生的设计意识;教师有意识地渗透设计的理念,引导学生的设计思路,学生的设计意识和能力才会提高。