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课题课题《中国龙》人民美术出版社五年级上册第14课(欣赏•评述)课时1课时授课对象五年级教师田甜教材分析本课属于欣赏•评述学习领域,融设计•应用教材首先像我们介绍来龙,内容包含龙的身体构成分析,龙图腾从古至今在生活中的广泛应用,其次展示来多种龙的绘制方法,最后以龙文化做结在学习龙形象的基础中进行造型能力的培养,在动手制作的过程中进行文化的渗透教学目标
1、知识与技能了解龙图腾的形象演变,完成龙的绘制方法;
2、过程与方法通过对龙形态演变的学习与动手绘制,掌握龙的造型与绘制方法;
3、情感、态度和价值观在对龙的学习与绘制过程中了解中华文华,培养民自豪感与造型能力重点让学生了解“中国龙”形态演变的过程中掌握龙的造型方法,把美术创作与文化知识整合在一起难点利用材料提示完成中国龙的绘画,体现龙的造型特点教学方法本课教学坚持“学生为主体,教师为主导”的教学原则,以构建主义学习理论作为基础,主要运用以下教学方法教法提问法、赏析法、演示法学法欣赏法、练习法、讨论法、合作法课前准备教师PPT课件,龙的视频学生铅笔、勾线笔、彩色笔课堂教学环节教师活动学生活动设计意图备注导入(3分钟)
1、组织教学(教师检查学具准备情况,把学生分为5个小组)
2、问题导入教师提问,问题一我们还没有出生前,在妈妈肚子里的时候是什么样子的呢?教师总结播放敖丙的视频教师总结敖丙是一条龙!龙是我们中华民族的图腾教师提问,问题二那么,它在长大之前是什么样子的呢?教师PPT展示龙与胚胎的图片,把二者作对比
1、检查自己的上课学具,自由进行小组组合
2、学生独立思考,回答问题学生观看视频,回答问题并进行思考
1、做好课前准备
2、通过提问,用胚胎发育的形态把人和龙联系起来,设置悬念,为后面引出玉龙的形态做铺垫通过符合时代潮流、学生喜闻乐见的视频,吸引学生注意,激发学生学习兴趣讲授新知识
1、学生思考,回答
1、教师PPT展示玉龙图片,提问学生问题.三它是什么?问题通过拟人化的教师总结玉龙是我们中国龙的雏形龙手法把龙的演从玉龙演变成今天所看到的形象,经历了变分为三个时三个阶段的演变期,与我们人教师讲授在春秋以前,是“龙的幼年时代”请学生根据玉龙形象尝试画幼年龙学生小组尝试画出类联系起来,教师展示学生作品,引导学生对玉龙的形幼年龙的形象,进行更有利于学生新课象进行分析,教师提问,问题四幼年龙看起来像一个什么型?教师总结C型教师提问,问题五玉龙的形象由哪两个部分组成?教师总结玉龙身体和头部组成,这一时期的龙形象为蛇身兽头
2、教师PPT展示汉代青龙瓦当图片,讲述龙进入少年时代展示
2、学生观察图片,的理解让学生在动手制作的过程中认识“中国龙”形态演变的过程,把美术创作与文化知识整合在一起(8分钟)教师提问,问题六和前一阶段的龙做对比,它的身体发生了哪些变化?教师总结身体变成S型,身体由头、身、尾组成,结构开始复杂化
3、教师PPT展示现代龙的图片,教师讲授龙到宋代进入成年时期,龙的形象被固定下来教师提问,问题七成年龙具有哪些特点?教师总结龙的身上集聚了各种动物的特征,PPT展示龙的身体个部分及其动物的图片,展示九似
4、教师PPT展示龙图腾在生活中的广泛思考并回答问题
3、学生欣赏图片和教师作品,观察分析并回忆旧知,回答问题
4、学生分小组讨论设计并回答问题应用,教师讲授龙的形象不仅存在于影列举龙图腾的视作品中,数千年来,龙图腾深深地融入了我们的的生活中,在绘画、游戏以及生广泛应用,激活的方方面面,都有它的影子,龙的身上发学生的兴也蕴含着我们的精神与情感书法家书写龙字体现中国的精神、帝王用龙字来显示他的威仪、民间艺人用龙来丰富我们的生活,这节课我们也要来画一条龙教师总结从龙的三个时期中得出,它是一个从一个简单的型演变而来的画龙也是一样,是一个由简单,再到复杂的过程先把握住大的形象,然后进行细节丰富老师已经给每个小组发了龙一张画纸,上面有提示,请同学们分小组合作完成中国龙的绘画,有时间的小组可以进行涂色趣学生分享,有利于思维的拓展与培养相互学习的习惯课堂作业(22分钟)让学生根据画面提示和所学知识,小组合作完成中国龙的绘画教师讲制作要求,强调安全与环保;巡回指导,调控课堂氛围小组进行中国龙的绘画巩固所学知识,培养学生造型能力和合作能力展示与交流(5分钟)教师给出评价要求,比一比最具有龙的形象特征组织学生分组派代表进行展示,学生互评投票教师对每个小组作品进行激励性评价学生分小组主动派代表上台展示作品同学之间进行相互评价发挥学生主体作用,培养学生集体意识和相互学习的能力在试错的过程中总结经验,培养反思能力,进行改正课堂小结(2分钟)
1、本节课我们见证了龙图腾演变过程,学习并完成了龙的形象绘画龙是中华民族的符号,是中国的代表,是中华民族的象征,它就像万里长城,像瓷器,像中国的书法一样作为龙的传人,老师希望大家都能够生龙活虎,成为人中之龙
2、布置作业了解一下关于龙文化的知识板书设计PPT中国龙龙的演变颜色幼年龙少年龙成年龙教学反思教学效果自评优点视频具有吸引力,对学生的引导较好,和学生有一定的互动让学生在绘画的过程中认识“中国龙”形态演变的过程,把美术创作与文化知识整合在一起缺点教具的使用与教师示范较少改进增加教具的使用,积极与学生互动。