还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
《美丽的小兴安岭》第二课时教学设计教学要求
1、通过精读课文,进一步感受小兴安岭的美丽、富饶的特点,从而激发对祖国美好河山的热爱之情
2、找出文中用词准确、生动的句子,多读多悟,体会意境教学重点抓住重点语句,感悟小兴安岭美丽、富饶的特点教学难点帮助学生再现小兴安岭的美丽画面,体会作者的思想感情教学过程
一、复习导入
1、课文是按照(总-分-总)的段式将小兴安岭的特点突出展现在我们面前
二、明确本节课的学习任务
1、继续学习课文,知道小兴安岭美在哪里
2、通过有感情地朗读课文,感受小兴安岭的美,体会作者用词的准确
三、小组学习
1、找出你喜欢的课文的哪个季节,找出关键的词和关键句,并说出原因
四、全班集中学习
1、你喜欢哪个季节的哪一句话?根据学生的回答来找相应的句子春天
(1)预设问题
1、(出示春天景物投影片)以下的句子“抽出”和“长出”能换么?春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子春天,树木长出新的枝条,长出嫩绿的叶子预设问题
2、描写小鹿用了哪种修辞,并表演小鹿可爱的样子
(2)指导朗读,表现生机勃勃的景象
(3)看图想像春天的画面,感悟春天的美
(4)学生有感情地朗读这一小节夏天
(1)预设问题
1、“封”字为什么用的好?预设问题
2、重点体会“浸”,为什么浸用的好?预设问题
3、“美丽的大花坛”指的是?用了什么修辞?
(2)指导朗读,欢快有力,真是举目都是树,放眼尽是绿
(3)想象夏天葱葱茏茏的景象,有感情的朗读秋天
(1)预设问题
1、森林向人们献出了什么?“献”体现了森林怎样的情感预设问题
2、“落叶在林间飞舞”,用了什么修辞?体会“飞舞”一词
(2)指导朗读,表达对森林的赞美之情冬天
(1)预设问题
1、“刮”字为什么用的妙?预设问题
2、紫貂、黑熊的无奈与可爱之处,用了什么修辞?预设问题
3、课文中哪些语句或词语体现了雪大?
(2)指导朗读,表现冬天的寒冷
五、总结小兴安岭一年四季的特点
六、学习拓展两者任选一道
1、你最喜欢小兴安岭哪个季节的景色,有感情地朗读并背诵下来
2、把你最喜欢的季节的景色用你手中的画笔画出来板书20美丽的小兴安岭春生机勃勃夏葱葱茏茏秋果实累累冬白雪皑皑。