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文本内容:
《大师画我也画》教案三台县七一小学校李建民课题大师画我也画(毕加索篇)教材分析本课旨在通过引导学生感受毕加索的艺术风格,学习大师的创作表现方法,体会与众不同画法带来的新奇感受,从而发散学生求异思维,以大师为榜样,激发学生的美术构想和创作欲望,鼓励学生积极参与造型表现活动,培养学生的创新精神教学目标.知识与技能了解毕加索的造型表现方法,学习用分解后重组的方法将不同角度观察的形象有机组合创新表现人物头像,提高学生的想象能力与造型表现能力.过程与方法通过游戏与体验、欣赏与观察、探究与实践、质疑与交流等学习过程,学会毕加索的创作方法并完成艺术创作.情感、态度与价值观通过欣赏学习毕加索的绘画作品,拓展学生的审美视野,培养学生敢于创新的精神,提高学生的人文修养教学重难点重点感悟艺术大师毕加索的绘画风格,学习毕加索把多角度观察到的形象重新组合在一幅画面上的创作方法难点头像造型创新中多种脸型的组合方法以及作品的装饰与美化教学准备脸型与五官教具模板,绘画工具材料等教学过程
一、导入.视频导入同学们我们先来欣赏一段视频,(视频结束)师问这个视频画的是什么?生画的一个人头师什么样的人头?能具体说一说吗?生画了一个衔着橄榄枝的鸽子样式的头像师哇!你真是让老师刮目相看,你从造型方面进行了分析,给你一个大大的赞!那还有哪位同学有其他感受吗?生跟我们平时画的不一样,很有想象力,很有创意师你说到了点子上,不一样就对了,大师的作品总能让人眼前一亮.今天我们就一起插上想象的翅膀,伴着创意飞扬,感受大师的作品,一起来《大师画我也画一毕加索》(出示课题)
二、讲授新课我们来一起了解一下这位大师
1、感受毕加索艺术(课件出示毕加索作品与相关资料)了解毕加索,欣赏他的作品艺术风格蓝色时期粉红时期非洲时期立体主义师欣赏了这么多毕加索的作品,你们对他的绘画风格有了一定的了解,有没有同学大胆地起来一起分享你的感受?生画的很简单,不是很复杂,线很简单,颜色也不多(师补充形象简化)生想怎么画就怎么画,很大胆(师补充奔放自由)师(崇拜的眼神语气)在老师的心里,你们才是大师啊,说得相当专业,线条、色彩、情感这些毕加索的绘画特点都分析到位了!
2、毕加索的绘画特点我们了解了,那么他的表现方法有什么奇特之处呢?出示朵拉・玛尔的照片与毕加索创作的作品《朵拉・玛尔头像》)观察图片说一说它们分别是从哪个角度观察到的?(课件演示分解的脸型与五官重组成富有空间幻想的新形象)先把物像分解成许多块面,从多角度进行观察,再把观察到的结果重新组合在一幅画面上,在平面上创造出富有空间幻想的新形象归纳小结毕加索创作表现方法一一分解与重组
3、老师经过分析和研究后给大家做了一些小道具,我们一起来感受毕加索“分解与重组的创作方法”拼图游戏出示道具,实践体验师大家从线条的角度来分析看看老师的道具有什么特点啊色彩生线条简单有的粗有的细生色彩很丰富冲击力很强老师先自由拼接创作(师动手操作)师哪位同学也想来自由奔放一把?分解与重组生举手后操作(通过分割法、拼接法学生更深刻理解分解与重组创作表现方法)
三、学生实践创作,教师有针对性的辅导运用毕加索的创作表现方法修改头像造型,并装饰美化完成一幅头像作品注意适当的处理背景,使画面更加丰富(简单讲解背景知识)四作品展示.将事先准备好的背景展示开,伴随音乐,张贴优秀(磁铁或双面胶),找1-2个同学介绍创作灵感与思路.多余作品拿在手中,集体合影
五、课堂小结毕加索说“我花了一生的时间去学习如何像孩子一样作画……”而今天的你们正是用你们天马行空和奇特的创意呈现出如此震撼的作品,你们真的是大师中的大师板书设计大师画我也画造型分解一重组装饰色彩线条。