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文本内容:
“自学互帮导学法”课堂教学设计教学过程课题11《秋天的雨》课时第二课时课型精读课文教学目标
1、读懂课文内容,感受秋天的美好
2、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分
3、积累好词佳句教学重点
1、读懂课文内容,感受秋天的美好
2、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分教学难点读懂课文内容,感受秋天的美好学情分析学法指导教学内容教师活动学生活动效果预测(可能出现的问题)补;
一、回顾课文,理清重占
1、学生通读全文,回忆课文写了哪些内容
2、老师随着学生回答板书复现文章前四个自然段的主要内容是钥匙、有颜料、藏气味、吹喇叭
1、学生齐读全文
2、学生回答
1、……
2、这个问题很简单,学生应该能答对
1、
2、…
一二、潜心品读,赏景
1、出示第一自然段为什
1、学生有感情地朗读第
1、或许学生会1指」悟情么说秋天的雨是一把钥匙?一自然段读得很大声,或自己的
(一)抓“钥匙”,悟秋意师你用钥匙轻轻地打开过你家大门吗?秋雨就像你一样,也是这样轻轻地,轻轻地,打开了秋天的大门也许在你夜里熟睡之时,一场秋雨就悄然而至当你早上醒来,背着书包走出家门,迎面已经吹来习习凉风也许是在凌晨你不知晓的时候,一场秋霜静静地覆盖了
(1)指名读,评价
(2)生齐读者很平淡受,读;柔一些二抓住“五彩缤纷”,赏秋色大地,蓦然远眺,满山的秋叶已经来到了我们身边让我们美美地读一读这段话吧!
1、理解中心词,认识“总一一分”结构1ffi秋天的雨都把颜色送给了谁?请同学们默读课文的第二自然段,一边读一边把描写颜色的词语画下来2交流汇报A交流第一个问题屋流第二个问题3引导学生认识“总分”结构师这么多颜色可以用“五彩缤纷”概括,这个自然段的内容也可以用一句话概括,请你画出来
2、品读句子,体会色彩之突,.1师小声读读这段话,边读边把你喜欢的句子画下来2汇报交流,老师有针对性地指导读重点句子入你看它把黄色给了银命叶,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热▲它把红色给了枫树,1学生默读课文,边读边勾画2学生交流八竽生回答秋天的雨都的皿送给了谁人指名回答表示颜色的命学生一齐朗读这些词语3学生画中心句,汇报1学生自读勾画2学生朗读自己喜欢的句子1……2…・•・学生很容易找到学生可能找不到“五彩缤纷”3…・•・1……
21、…教师相么多颜了一个来形容彩缤纷生理解近意词312
三、读中品秋香,想象悟秋趣红红的枫叶像•枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽人橙红色是给果树的,橘”柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!人菊花仙子得到的颜色就途学了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头
1、品秋香
(1)说中扩展师听说秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味,你们有没有被那诱人的香味勾住呢?请读一读第三自然段,边读边想象,然后说一说秋天的雨里还有哪些香味?
(1)生自读后发言
(1)生读后应该很容易说到文中写到的几种水果的香味
(1)!)展开想天的旅些香味
(2)读中品味师秋天的雨,是一把钥匙,把秋天的大门打开了,迎来了丰收的秋天,各种水果都成熟了,散发出阵阵诱人的香味,令人陶醉!梨香香的,菠萝……
(2)生有感情在朗读2…
22、悟秋趣
(1)引读第四自然段
(1)生回答,并齐读第1…1师秋天的雨吹起了金色的小喇叭,同学们听到了什么?谁也听到了?咱们快来读读吧四自然段2…・・•2
(2)想想,说说
(2)学生回答师小喇叭告诉大家,冬天快要来了,可爱的动物、植物们都在准备过冬呢,谁来说说它们是怎样过冬的?
3、配乐朗读,感受秋天的美师同学们喜欢秋天的雨吗?为什么?师秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋生说原因友的是一首欢乐的歌同学学生有感情地读
四、拓展延伸们,请再完整地读读课文,感受秋天的美好
1、交流扩展师秋天是一个美丽的季节,是一个丰收的季节,秋天的美景数也数不完和伙伴交流,你还知道秋天有哪些美景?
2、作业
(1)背诵喜欢的段落
(2)搜集描写秋天的词句
(3)把秋天的景物画下来,或者写成一段话
1、生交流板书设计11>秋天的雨是钥匙有颜料藏气味吹喇叭丰收的歌欢乐的歌参考书目及推荐资料教学反思。