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一.导入今天老师请来了美术语言中变化莫测的一位朋友,大家来看看他是谁呢?(播放视频)在视频中他伴随着音乐跳了舞,给你一种什么样的感觉呢?(学生回答活泼,欢快,有动感)正如大家所形容的,他是一条神奇的会动的线条!就让我们一起来了解这位朋友,探寻线条在画中动起来的奥秘吧!二新知探究刚刚的视频中出现了哪些线条?(直线,曲线)哪一种更有动感呢?(曲线)所以曲线是最容易体现动感的一种线条,但不同的曲线所体现的动感强度也不同比一比,同样是曲线,哪一条的动感最强?为什么?(因为它的起伏更大,它的幅度更大)所以我们成功得到了第一种增强曲线动感的方法
①小组探究其实要想让曲线动感增强还有很多的方法,请同学们以小组为单位,根据学历案中的活动二,结合上面的图片,通过对比分析,还有哪些方法可以增强曲线的动感参照刚刚我们得到的幅度这一方法,也将你们的方法总结为一个词语并填写在学历案上(学生分小组讨论问题完成学历案,2分钟)思想的碰撞才能激发智慧的火光,现在让我们一起来交流你们小组找到了哪些方法?(请两个小组长汇报)(课堂评价)
1.你们小组的了解很独到,给大家开了一个好头.你们组非常善于思考,意思对了非常棒,但语言还不够精确.你们组用词精准,完全正确,大家把掌声送给他们!
②开阔思路启发联想老师运用这些方法组合了一些线条,问:那么这些曲线的组合可以使你联想到什么?(学生回答问题)(课堂评价:想法非常独特,思维很活跃,特别会动脑)每个同学的想法都很精彩,把掌声送给自己!我的想法也和你们不谋而合了,不过我可不只想想,老师将想法实践在了画纸上,说说我是用什么方法将曲线的组合变为一张完整的画的?(添画,添加)(第一波范画展示)老师将生活中的事物添画到了画中,但我们的生活中本身也存在着许多会动的线条你知道生活中有哪些会动的线条吗?(大家的思维很活跃,特别会联想)老师也带来了一些生活中会动的线条,请欣赏你们发现了吗?生活中会动的线条不只是曲线还有?(直线,螺旋线等)这些线条在特定的环境中也有动感,表现在画中也能十分精彩(第二波范画展示)但艺术源于生活而高于生活,现实中的实物直接画到纸上可能动感不够强烈,怎样才能让画面更加精彩呢?老师给大家带来了一个定格动画小故事看着学历案中的学习活动三的3号问题的两个小问,仔细阅读带着这个两个问题在视频中寻找答案(播放定格动画视频)(学生回答运用夸张的手法,长短,粗细)(播放学生作品图片)将生活中常见的事物进行夸张,并运用我们得到的方法就能够画出一张精彩的有动感的画了!不过我们刚刚看到的都是生活中原本会动的事物,那些原本不会动的事物能不能通过线条表现让他动起来呢?(学生回答能)(出示三组图片)观察三组对比图,他们是怎样让不会动的事物动起来的?(学生回答:通过把直线换成曲线让他动起来)看了这么多作品,你们想知道绘画大师们又是怎样运用线条让画面动起来的?(欣赏星空动态视频)星空这副画中线条极具方向性,带给人一种流动感三课堂实践如果让你画一张具有动感的画你会画什么?你会怎么样去画呢?同学们思考30秒谁愿意大方的分享自己的好主意?现在,就请同学们结合生活与自己的想象,运用我们今天学到的知识,画一张有动感的画吧!四.评价任务我们来评一评,哪幅画最有动感?为什么你觉得这一幅画动感最强?五反思总结请你用一句话说一说这节课你学到了什么?六拓展艺术源于生活,终极还是要归于生活,设计大师们也将这些艺术的线条运用到生活用品和建筑中,共同构筑了我们这精彩瑰丽的世界!。