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《小公鸡和小鸭子》网课直播教学设计成都市龙江路小学分校黄菊教学目标.认识“块、捉”等12个生字和提土旁一个偏旁;会写“他、河”等7个生字.通过朗读比较,联系上下文,了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思,体会加上描述动作情状的词语使句子更加生动形象.正确流利地朗读课文,读准“不”的变音;通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性,感受小伙伴之间互相帮助的美好情感教学重点、难点初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法;读好人物间的对话一引入课题Ls:今天我们课堂上来了两只可爱的小动物,你们认识吗?喊喊名字,打打招呼、“和”表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间那么小公鸡怎样对待小鸭子?小鸭子又怎样对待小公鸡呢?.看看动画故事吧!二初读课文,学习生字新词(勾划自然段检查)1抽读一^自然段学习生字新词;一块儿一一块(熟字换偏旁、提土旁与土地有关)(自读第一自然段).抽读第二自然段学习生字新词草地一一地(加一加)许多捉(加一加)急(加一加)(斜刀头+雪字下半部十心)直(字形横平竖直横画特别多,一共六横)(字源识字)(自读第二自然段)3抽读第三自然段学习生字新词小河一一河(加一加)也不行一一行(加一加)(字源识字)游泳淹死一一死(整体识字看清它的样子)不信一一信(加一加)跟(熟字换偏旁)“足”(与脚有关)偷偷地(自读第三自然段).抽读第四自然段学习生字新词忽然一一忽(部件加一加)喊(加一加)身边一一身(象形字)飞快地写“也、他、地”(自读第四自然段).读准“不”的变调捉不到不行不会不信学习多音字“地”.读好短语急得直哭吃得很欢偷偷地跟飞快地游为了读好课文,刚才我们认读了字词语短语,和它们交上了朋友(生看书)带着字宝宝、调宝宝、短语宝宝再读谢文这次读得更信更流利(自读).老师考考大家读懂什么小公鸡和小鸭子一块儿出去玩,当公鸡看见小鸭子捉不到虫子时,就();当小鸭听见小公鸡落水喊救命时,就()□〈评已经把握了课文主要内容X再考你一一>三复习生字新词,写“河、说、听、哥”四个字
1.词语带音节师带读去音节自己读词语2生字带音节自己读去音节小老师带读.选字填空这两组字,有形近,有同音,你能将他们准确地选出来,填入词中空格处吗?(右上枯).写“河、说、听.哥”四个字师这四个字有什么相同之处?(预设
1.都含有“口”
2.它在不同字、不同位置的书写各不一样)师观察语文书田字格,你发现每个口在什么位置?四.品读课文.小公鸡、小鸭子在耐心等待我们,一起走向他们的世界一一
1.抽读1自然段A“一块儿”是什么意思?(一同、一起)从这个词你知道了什么?(他们是好朋友)一一(读出好朋友的感觉)B我会说你也用我和一块儿说一句话,行吗?(抽生说).故事怎么发生的呢?师引读第二自然段A数数第二自然段一共有几句话,标上句序,思考发生了什么事B出示第二句小分鸡找到了许多虫子,吃得很欢师“吃得很欢”是什么意思?师:联系上文说“小公鸡找到许多虫子“来理解,因为找到了许多虫子,所以公鸡可以尽情地吃,很开心,很高兴,“欢”就是“开心、高兴”的意思(你能读出这种高兴吗)C出示第三句(小鸭捉不到虫子,急得直哭师“急得直哭”什么意思?(着急伤心)出示嘴的区别师:为什么“吃得欢、急得哭”呢?师除了说小公鸡吃虫子吃得很欢,还可以说成另外的词句,也表示高兴的意思(津津有味、特别开心……)小鸭子吃不到,还会急得怎么样?(像热锅上的蚂蚁、满脸通红……)D拓展练习——得很一一——得很一一E一起跟老师再读这两句,读出“吃得很欢”的开心,“急得直哭”的着急、伤心F出示第四句引读小公鸡看见了,就这么做呢?做到虫子就给小鸭子吃师你喜欢小公鸡吗?(读出来)师小鸭子会说什么?G再读第二自然段,读出开心、着急、伤心看书,.他们来到小河边,又发生了什么事呢?(自己读第三自然段)A第三自然段有三句小公鸡和小鸭子的对话;先自己读读,看看谁说了什么B用波浪线画出小鸭子说的话用”一一”画出小公鸡说的话C小鸭子先说什么?“公鸡弟弟,我到河里捉鱼给你吃师:想象一下,小鸭子和小公鸡是最要好的朋友,刚刚又得到了小公鸡的帮助,你能体会小鸭子说话的心情吗?这句话要读一一热情D小公鸡又说什么?“我也去”师:想象一下,小公鸡来没去到小河里,那里它来说是个神奇的地方一一(好奇、迫切)E听到小公鸡说它要去,小鸭子又说什么?“不行,不行,你不会游泳,会淹死的!”师想像一下,边句话要读出小鸭子什么心情一一〈担心》F.分角色朗读,想象当时心情、动作你就是它!(师读叙述、抽生、齐读)G出示脚的区别师为什么鸭子能下水捉鱼,而公鸡不行呢?
⑧出示:小公鸡不信,偷偷地跟在鸭子后面,也下了水小公鸡跟在小鸭子后面,也下了水小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水a.朗读这两个句子b.对比这两个句子的不同:加了“偷偷地”你仿佛看见了什么?读懂了什么?C.第二句的表达更让你准确了解了小公鸡下水时的状态?因为小鸭子不让小公鸡下水,小公鸡又特别想去为了不让小鸭子发现,暗暗跟在他后面下水“偷偷地”这个词仿佛让我们看到了小公鸡的调皮,淘气的样子,句子加上了更生动形象了(再读).小公鸡不听小鸭子的劝告也下了水,结果怎样?小鸭子是怎么做的?出示:他飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上出六:小鸭子游到小公鸡身边小鸭子飞快地游到小公鸡身边A.读这两句话.B.有什么不同?(加了“飞快地”,你仿佛看到什么?感受到什么?)C:第二句更让我们知道小鸭子听到小公鸡喊救命,以最快的速度游过去救小公鸡,“飞快地”这个词让我们份佛看到了小鸭子去救小公鸡时急切的样子如果没有“飞快地”,我们就不知道小鸭子是怎么游过去的句子加上“飞快地”更生动形象了,更让我们读懂了小鸭子对小公鸡的关心爱护(师生读)D小公鸡上了岸,笑着对小鸭子说“谢谢你,鸭子哥哥Ja看插图,想象一下,小公鸡在小鸭子背上,心里会想什么?b上了岸后,他们会说什么?(互相照顾、互相帮助、一对好伙伴)
5.有感情地再读一遍课文,注意第二自然段读好心情,第三自然段读好对话语气五.总结全文。