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文本内容:
动物的花衣裳教学目标
1、让学生观察、感受动物斑纹的自然之美,了解并分析不同斑纹的造型元素■点、线、色彩
2、通过绘画、剪贴、刮画等方法改变动物斑纹的形状或色彩,创意新的“花衣裳”
3、引导学生树立保护与热爱动物的意识教学理念与思路本课围绕着“激发学生学习美术的兴趣,培养创新精神”这一理念,通过看斑纹,猜动物(调动学生的积极性、初步感受斑纹的美)、分析动物斑纹的造型元素(点、线、色彩,为创意新的“花衣裳”建立良好的基础)、动物斑纹的作用(美化作用、保护作用、警戒作用)三个任务一怎样为动物设计斑纹一选择自己喜欢的方法(绘画、剪贴、刮画等)为动物模特设计花衣裳一展评一引导学生保护与热爱动物6个环节展开教学整个环节由易至U难,环环相扣重点难点重点:观察、感受动物斑纹的自然之美,了解并分析不同斑纹的造型元素-点、线、色彩难点:发挥创意想象,尝试改变动物斑纹的形状或改变动物斑纹的色彩,创意新的“花衣裳”教学准备师课件、音乐、课题、信封简笔动物、展示板、磁铁条等教具生水彩笔、勾线笔、双面胶教学过程
1、看斑纹、猜动物动物是人类最好的朋友上课之前我们来玩个游戏,看斑纹,你能猜出是什么动物吗?一斑马、孔雀、豹子(课件)教师总结:同学们真厉害,看来平时就很善于观察(及时的给予评价促使学生更好的投入课堂活动中)不同的动物穿着不同的花衣裳,我们可以根据动物身上的花纹猜出它是哪种动物
2、课题导入今天我们就一起来学习第11课《动物的花衣裳》(师展示课题,生齐读课题)
3、分析动物斑纹的造型元素今天有几位动物朋友跟我们一起来上课,瞧,是谁?
(1)七星瓢虫、孔雀(点,板书和概括)教师总结:真棒,你的观察很仔细七星瓢虫妹妹七个圆点显得非常的特别孔雀姐姐也不甘示弱,穿了一件布满大小小的色彩鲜艳的圆的花衣裳像我们的眼睛,一眨一眨的,非常漂亮师你还知道哪些点?一片树叶、一朵小花、一个字母、一颗星都可以作为点
(2)热带鱼、老虎(线,板书和概括)再看威武的老虎和从海里游来的鱼儿也准备参加比赛,它们又穿一件什么样的花衣裳呢?教师总结:老虎穿了一件黑线条状的燕尾服,很绅士鱼儿穿了一件红白相间的线条状花衣裳很漂亮!找一找教室里还有哪些线?(看一看、摸一摸、指一指)
(3)动物花衣裳的作用接下来还有一位特别选手出来和大家见面了不过大家好像都没发现它们,同学们你们能找到它们吗谁来帮老师圈出它们的位置(变色龙)同学们,你们知道吗有的动物身上的斑纹除了有美化自己、使自己变得更漂亮的作用还有什么作用呢?教师总结:小动物还可以利用颜色,躲避猎物,保护自己变色龙一根据周围环境迅速的改变颜色,达到保护自己的目的
(4)变色龙、鹦鹉(色)你看到了哪些颜色?五颜六色彩虹一般师小结点线色4森林花衣裳大赛你们愿意帮动物们设计花衣裳吗?
(1)、欣赏观察别的小朋友作品(原来的衣服,新设计的衣服对比)你看到了哪些点、线、色(生举手发言,上台评奖)
(2)师示范,传授秘诀(方法)你是否迫不及待想为你的动物朋友们设计花衣服了呢?怎样设计呢?不急,老师传授你三个秘诀第一步线条分割第二步点线组合第三步丰富色彩(色环,邻近色、对比色、渐变色)
(3)学生创作(音乐)打开信封,和你的动物好朋友打个招呼,给它穿上漂亮的花衣裳吧!师巡视指导
5、互动展评请同学们将设计好的花衣裳贴在作品区,我们将评选出:最炫色彩奖、最佳创意奖、小小设计师奖
6、拓展延伸、升华主题(播放保护动物视频)动物是我们最亲密的朋友,请同学们爱护它,保护它
7、作业,拓展延伸课件介绍其他方式,选择自己喜欢的方法(剪贴、刮画、手工等)为动物模特设计花衣裳板书:教学反思学情分析我校地处城乡结合部,学生的家庭教育相对薄弱学生见识少,动手能力相对差能说的上动物大概什么样子但种类少对于动物的形象不能很好的掌握,所以课前准备了邀请函,里面是动物的形象,这就提高了本节课的效率,学生对于色彩有丰富的想象力教学特色
①以游戏式发展性评价激发学生参与评价的兴趣对于低年级学生来说,游戏策略尤其重要它是课堂教学中的调味剂在本节课中,从刚开始看斑纹、猜动物游戏整堂课都贯穿着比赛的氛围,最后选出自己心目中的最炫色彩奖、最佳创意奖、小小设计师奖的得主,同学们都热情高涨,积极参与评比活动
②重视自我评价和别人评价相结合,培养学生的自信心评价首先要以学生为主体,尊重学生让学生成为评价的小主人本节课中,充分关注学生的心理尊重学生的作画过程的感受,在游戏、作业中的评价首先让学生大胆展示自己的作品,学会公平合理的评价自己增强自信心然后以评奖的形式进行他评,最后才是教师点拨总结
③重视过程评价与结果评价相结合,关注学生在课堂教学中的需要,突出评价的激励与控制功能,激发学生的内在发展动力,促进其不断进步,实现自身价值本节课的作品展评中,所评奖项的意义不同一最炫色彩奖代表是否为动物穿上不同色彩的花衣裳最佳创意奖代表作品是否能体现独特的想法与设计小小设计师奖代表画面中是否运用点、线、色的美进行创作,形式新颖。