还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
三、范作展示时间5月15日星期五课题《瓢虫的花衣裳》课时一课时课标要求
1、认识常见的绘画工具和常见的颜色,运用点、线、图形、色彩,尝试使用画纸,通过看看、认认、涂涂、画画、做做等造型游戏活动,体验活动的乐趣
2、通过多种造型游戏活动,发展手部基本动作,保持良好的姿势
3、观察生活中常用的物品,初步了解其形状、颜色、材料与用途尝试使用不同的工具,进行简单的绘画与模仿制作,体验制作活动的乐趣通过绘画与手工活动锻炼手部力量和控制能力
4、观赏自然景物、绘画与手工作品,初步表达自己的感受在欣赏过程中,能注视、追视目标,培养视觉感受能力
5、尝试采用不同的造型表现形式,进行简单的综合造型表现通过综合探索活动,培养手部握持工具的操作能力学习目标
1、观察瓢虫,能够说出它的外形特征
2、能够用老师教的方法来完成作品
3、在教学活动中,培养学生的想象力和创造力
4、通过各种简单的造型活动,尝试表达自己的感受
5、能辨认1-6种基本颜色(黑、白、红、黄、蓝、绿),能抓握好工具涂色评价任务
1、积极参与欣赏、绘制等活动
2、乐于参与欣赏学习活动,保持相对稳定的情绪
3、初步运用各种颜色进行搭配,完成简单的装饰活动,制作出富有特色的瓢虫作品学习过程教学程序教的活动学的活动评价
一、谈话导入师今天老师发现同学们穿的可真漂亮啊,特别是你们身上穿的花花的衣服五颜六色的特别好看咱班的同学可真爱美,其实不仅是人们喜欢爱美,就连小动物们也喜欢爱美,今天就有一只小昆虫他也希望拥有一件漂亮的花衣服想不想知道它是谁?咱们通过一个图片看看它是谁好吗?(瓢虫)揭示课题(板书瓢虫)学生观看图片说一说读一读瓢虫
二、新授课程.同学们你们想不想认识今天得主人公小瓢虫呢?下面我就一起去简单的了解小瓢虫的小知识吧!出示课件.播放瓢虫的视频,介绍瓢虫.观察图片思考a瓢说一说今天的“好朋友”是瓢虫通过认识虫的身体可以分为几部分?b.瓢虫有哪些什么特点?指生回答;教师总结头部,身体,触角,眼睛,脚,翅膀六部分特点是圆圆的身体,背上有斑点,是对称的图形学生自由说一说,自己看到的眼睛、触角……瓢虫的结构特点,揭示了教学重点同时学会观察的方法,养成认真观察的习惯并为创作中正确表现瓢虫打下基础
3.回忆瓢虫的形状,不同角度观察它的身体有什么不同?教师小结并演示说一说
4.欣赏一组瓢虫的合集图片观察他们的花衣裳有何特点?为什么这么漂亮?学生观察并交流小结色彩丰富;斑点形状各异(规则和不规则形状)板书花衣裳跟着老师一起说一说“瓢虫的花衣裳〃欣赏不同的瓢虫的作品,观察画作中瓢虫的花纹师简单讲解不同的画作用到的不同的创作材料,可以请学生看一看所使用的画材欣赏不同的瓢虫的画作欣赏优秀的范作认识上会更加深刻,讨论装饰瓢虫身上花纹的各种方法,拓宽了学生的想象空间,开阔了学生的创作思路,提高了学生的审美能力,突破教学难点
四、教师演示.教师分步骤演示制作过程a.剪贴b.装饰花纹.欣赏课本同龄学生们的作品认真观察引导学生观察并发现斑点可以用不同形状去装饰,效果更好
五、学生活动作业要求利用剪、贴、绘画等形式制作瓢虫发挥自己的想象力装饰瓢虫的花衣裳注意颜色搭配在前一阶段的教学之后,重点提出有针对性的要求,为学生的创作进一步明确方向学生边听歌曲边制作瓢虫,能使他们在愉快的氛围中自由地创作,做到寓教于乐
六、作品展示将自己的小瓢虫贴于黑板上台展示师评,自评,互评给自己喜欢的作品点赞学生在评价中取长补短以促进今后的学习,同时使学生学会正确的评价他人的作品
七、拓展.还可以利用其它方法制作瓢虫比如橡皮泥,废旧的物品.生活中利用瓢虫制作的工艺品学习用多种方式制作瓢虫把自己的画作特在教室的墙上,对教室进行装点进行美育渗透,使学生了解创作来源于生活让学生欣赏美,感受美,在美的3用我们的画作装点我们的教师享受中结束本课
八、小结同学们,今天我们一起学习了怎样制作一只小瓢虫,并且还会用各种图案就装饰小瓢虫的花衣裳,同学们都发挥了自己的创意,说明咱班的孩子非常爱动脑筋,希望同学们课下能利用这节课学过的知识可以试着制作其他的小动物给他们穿上漂亮的花衣裳课后反思在这一课中,学生按照自己的爱好,选择了自己所采用的表现方法大大激发了他们的创作和表现欲望,增强学生的自信心同时也达到了生生互动和师生互动的效果但由于这种形式的运用,也给一些同学带来了困难,一时措手不及,不知自己该选择什么,或有些表现欲望很强烈的想每一种方式都试试由于课堂时间有限,不能满足学生的要求,而感到失落,这样学生就不能尽情的发挥这些问题都摆在我面前,要我去思考,去探索。