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附件3汶川县“课堂教学大比武”活动教学设计多媒体教学环境交互多媒体教学环境导入师同学们,今天,老师给大家带来了一位新朋友,你们想知道它是谁吗?生想!师那我们就把它请出来吧,铛铛铛铛…,现在请同学们告诉我,我们的新朋友是谁呀?生小鱼师那老师想问•下同学们,我们的小鱼是用什么材料制作的呢?老师请•位同学来说一说?生用的是超轻粘土师真棒!我们的朋友小鱼是用超轻粘土完成的,那么同学们,你们想用什么方法来创作•条小鱼呢?今天老师就带你们进入鱼儿的世界(板书鱼儿游游)新授课师课前老师搜集了一些鱼类的图片,在观看之前,老师要提出一个问题,请同学们看完之后要说说海底的鱼儿是不是•样的?哪儿不•样?并观察鱼儿是由哪几部分组成,现在就请同学们带着问题开始观看图片(播放图片)师是一样的吗?生不一样师追问哪儿不一样生鱼儿的形状、色彩都不一样师;那老师请一位同学来回答一下,你所观察到的鱼儿有哪些形状(生说师在黑板上画)生有圆形、椭圆形、三角形…师除了形状还有什么地方不一样呢?生还有颜色不一样师对的,这些鱼和我们平时见的不一样,他们都穿着花衣裳你们看,这条鱼穿的是红白黑相间的条纹衣服,这条穿着黄蓝相间的衣服…师观察了这么多形状、颜色各异的鱼儿,那么我们鱼儿是由哪几部分组成的呢?生鱼头、鱼尾、鱼鳍、鱼鳞、眼睛、嘴师总结鱼的种类很多,它们五颜六色,形状也是千奇百怪,只要我们画出鱼身体的形状,在添画上鱼头、鱼尾、鱼鳍、眼睛、嘴,就能画出非常美丽的小鱼,在进行装饰一下,给它穿上美丽的花衣裳就更漂亮了!欣赏师(出示鱼儿剪纸作品)鱼儿象征着吉祥和富裕,所以人们喜欢用鱼来装饰我们和美化我们的生活我们来看看其他小朋友是怎样表现小鱼的(课件出示用各种材料创作的鱼)创作师我们欣赏了小朋友笔下的小鱼及艺术家用不同材料创作的鱼,你准备用什么方法表现呢?生剪、贴、画、捏师现在同学们就用自己喜欢的方法将你心中最美丽的他表现出来吧!(提醒学生在创作中注意剪刀的使用)生创作,师巡视,对结构创作有限的学生进行指导展示评价师同学们运用自己的小巧手通过画、贴绘制了美丽的海底世界,谁愿意将自己的画贴在黑板上为大家来介绍•下自己的画呢?说说你画的鱼儿正在干什么?生介绍自己的画,师生互评总结师海洋里的鱼类五颜六色、千姿百态很是漂亮,他给我们带来了快乐,是我们人类的朋友可是由于人们过度的捕捞和对环境的污染,大海里的鱼种类越来越少,有的甚至已经灭绝所以我们一定要保护周围的环境,保护我们的海洋,让鱼儿生活的更加快乐,让我们的地球变得更加的美丽!要求.请将您做好的教学设计以word形式上传至平台,命名为姓名+教学设计名称;.请您保持自己作品的原创性,禁止从已有资源(网络、参考书等)的直接指贝,原创性将作为评价的重要标准备注多媒体教学环境包括.简易多媒体教学环境(由多媒体计算机、投影机、电视机等构成,以呈现数字教育资源为主);.交互多媒体教学环境(.主要由多媒体计算机、交互式电子自板、触控电视等构成,在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互).网络教学环境;.移动教学环境(例如使用手机、IPAD等)课名《鱼儿游游》省份四川省市(州)阿坝州区/县汶川县单位全称汶川县雁门小学校教师姓名杨箫学段学科小学美术教材版本人教版册次章节上册课时第8课年级一•年级学习者分析一年级的小朋友对美术课的兴趣较大,但在学习的过程中习惯比较差,注意力不集中,因此在教学过程中,我应该在宽松融洽的气氛中带动小朋友的积极性,从而激发对美术课的喜爱本课的内容可以让学生观察自然界的各种鱼类,色彩也是五颜六色,在创作中,引导学生运用综合素材进行创作,充分发挥每个学生的个性特点教学目标.分析鱼儿的基本结构,引导学生表现出各种不同形状的鱼.在画、贴、捏等制作过程中,让学生大胆的体验,从而提高审美能力教学重点难点以及措施重点掌握鱼儿的基本结构,列举生活实例难点入个让学生在创作中正确的表现出鱼儿的基本结构及色彩措施采用创设情境法、启发问答法等多种方法相结合,让学生自然的展开想象,以学生为中心,通过谈话交流法、分析比较法,让学生掌握知识,提高能力教学准备水彩笔、超轻粘土、彩色卡纸、剪刀、胶水、铅笔。