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在铁钉上(演示)通上电,(提示有两种缠绕方式)去吸引大头针在做的过程中把这个装置通电、断电反复几次,观察会出现什么现象并记住你的装置吸起了几根大头针大家在具体实验前请先想想怎样做?提示实验注意事项在实验中分工,谁来实验操作,谁来记录实验现象谁来数大头针记录员要及时把数据记录在表中在实验时还要注意因为我们实验时用的导线比较短,所以通电时间不能太长否则,电池不但会发热,还会损坏学生制作,吸引大头针作好实验记录学生汇报实验数据依据系列数据分析得出实验结果
2、认识电磁铁构造电磁铁就是由铁芯和线圈两部分组成的
三、研究铁钉电磁铁的南北极⑴研究铁钉电磁铁有没有南北极
1、提出问题师电磁铁和磁铁一样能吸引铁,那它也和电磁铁一样有南北极吗?(铁钉电磁铁也有南北极)生回答老师提出的问题
2、猜想师:你怎么知道铁钉电磁铁也有南北极?用什么方法验证?(利用磁铁同极相斥异极相吸的特性来验证电极铁的南北极)
3、学生分组实验
(1)指定各小组编连线方式和电池的连接方式
(2)分别用钉头和钉尖去靠近指南针的南极或北极观察有无相吸或排斥的现象(提醒一定要观察到排斥的现象)
4、各个小组汇报自己的实验结果
5、得出结论电磁铁也有南北极;
6.还能从数据中发现什么各小组的钉头和钉尖的磁极不同,那磁极和什么因素有关?得出结论改变电池正负极接法或改变线圈绕线方向会改变电磁铁的南北极
四、总结梳理电磁铁和极铁只有一字之差,通过今天的学习,能说它有什么相同点和不同点吗?由于电磁铁的磁力和磁极可以认为控制,在生产生活中作用可大啦同学们,你们知道电磁铁在生产生活中有什么作用吗?主要运用于(图示;电铃、电磁起重机,电话机、电动机、机电器等电器设备上)另夕卜它还运用于当今先进的磁悬浮列车上,(PPT)板书设计姓名余丽霞学科科学上课时间年月日课时1课型新授班级六年级关注学生
一、课前教学分析课题第十八课时电磁铁教学目标科学概念电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质改变通过电磁铁中的电流方向(电池的正负极连接和线圈绕线方向)会改变电磁铁的南北极过程与方法制作铁钉电磁铁做研究电磁铁的南北极的实验情感、态度、价值观养成认真细致、合作进行研究的品质教学重点电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质教学难点做研究电磁铁的南北极的实验教学方法探究课前准备实验材料,课件课件来源百度文库
二、教学过程设计
一、游戏导入
1、师:上课前,我们一起先来做个小游戏(出示两个培养皿,一个装有大头钉),知道大头钉什么做的吗?(铁)师有什么办法把大头钉从左边的培养皿里杯转移到另一个培养皿?要求:整个过程手不能直接接触大头钉(用磁铁)师好,学生示范一下?
2、学生示范,(出现问题,回形针磁铁被了上来,但无法取下)
3、师看来磁铁虽能吸铁,但这一次还是不行,那想想看,还有什么好方法?今天老师还带来了一个特殊的装置,老师让它吸回形针,它就吸;外方诂方黄诂相不相用叩一下师演示磁铁,版「放C头钉(同时提醒学生注意观察,在什么时候吸大头钉,什么时候放大头钉)师给它通电就能当磁铁用,真是奇怪!同学们想试试吗?想想和上节课有联系吗?
二、制作电磁铁、认识电磁铁构造
1、制作电磁铁师下面我们用准备的材料进行以下实验把导线按照一个方向均匀地缠。