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文本内容:
义务教育教科书三年级上册第七单元
21.大自然的声音教学设计(第二课时)执教者祁联英教学过程
一、图片激趣、导入课题.看图思考你都看了些什么?.导入课题.词语闯关4师板书课题,(学生书空)齐读
二、初读课文,理清思路.默读课文(要求不出声、不动唇).回忆通过上一节课的学习,你知道大自然的声音有哪些呢?
三、精学课文,体会大自然声音的美妙
(一)体会风的美妙.风、水、动物的声音怎么样?请快速浏览课文,用文中的一个词语回答.“美妙”一个词概括了风、水和动物的声音是如此美妙!美妙的意思是什么呢?.观察“大自然有许多美妙的声音”这句话,思考它在文中起什么作用?.我们请出第一位音乐家隆重登场,它是一一风请同学们默读2自然段,说说风最擅长的绝活是什么?风।)“音乐家”森行=手风琴”.理解手风琴?.风演奏了哪两种不同风格的乐曲?(理解微风与狂风)
①这两种不同风格的乐曲分别有什么特点?请提取相关词语微风轻轻柔柔,呢喃细语狂风雄伟充满力量
②朗读的时候怎样把微风与狂风的特点读出来呢?老师范读在老师的朗读中,你觉得怎么区分微风与狂风?微风(轻柔、小)狂风(激昂、快)
③抽生朗读微风与狂风师评价作者将微风与狂风作对比,突出不同风力给人带来的感受也不同大自然里的风,有时是轻轻柔柔的,有时是雄伟而充满力量的,让我们一起完整地读一读
④女生读微风部分,男生读狂风部分
(二)体会水的美妙.第二位音乐家(水)又有什么过人之处呢?快速朗读三自然段,说一说水擅长什么呢?(打击乐器).哪个词体现了音乐会的热闹呢?学习拟声词(滴滴答答、叮叮咚咚.他还会发出其他的声音吗?请你从文中找出证据?(所有的树林都发出不同的声音)那现在发挥你们的想象力,说说水还会发出什么声音?.学习阅读链接《瀑布》,又会发出什么声音呢?师生合作朗读.小雨滴除了会打击乐器,还会做什么?当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌(理解汇聚).当小雨滴们都聚集在一块儿,水量有什么变化?(逐渐增多)从哪里看出来?.同桌之间讨论出示不同水流的三幅图,学生观察,谁来试着读一读?那现在抓住这三幅图,我们来试着背一背水的变化吧!
(三)体会动物的有趣.风和水都是大自然的音乐家身处大自然中的动物们也不甘示弱,来到音乐会上当小歌手,一展歌喉哪些动物来了呢?请自由朗读四自然段,找一找(鸟虫,青蛙).他们的声音是怎样的?鸟——叽叽喳喳;虫——唧哩哩唧哩哩;青蛙——呱呱呱.请同学们认真观察,作者采用什么修辞手法分展示了声音的魅力?(排比)运用排比的修辞手法让我们感受到大自然的歌声很美孩子们看着文中插图森林里树木摇曳,鸟儿和各种虫哼着小曲,青蛙放声歌唱,一位小男孩悠闲地坐在草坪上靠着大树,欣赏这一场盛大的音乐会这是多么舒服惬意的场景啊!那你们猜猜这些动物们唱的是什么歌呢?一一我在歌唱,我很快乐!.这真的是动物们说的话吗?理解一一作者的联想.你们快乐吗?那请带上你的快乐读一读这话!
三、回归全文、拓展联系.课后小练笔你听到过哪些美妙的声音试着写几句话和同学们交流例1鸟儿是大自然的歌手,我听到了()..正是因为有了这些美妙的声音,才让我们的大自然变得更加美妙,生动、有趣文中作者通过把风、水及动物拟人化,写出了他们把大自然变成一场盛大的音乐会,抒发了作者怎样的感情呢?(热爱大自然)
四、想象拓展、课外延伸走进大自然,感受美妙的声音,老师相信你一定会有新的发现
五、板书设计
21.大自然的声音风一一音乐家水一一音乐家热爱大自然动物——歌手。