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文本内容:
第17课谁画的鱼最大双流区协和实验小学杨蕾教学目标
1、初步感受自然界中的形象与形象两者之间的关系,知道大小是在对比中产生的
2、能大胆的作画,充满画面画一条大鱼
3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感学情分析小学一年级学生学习积极性踊跃,观动作性思维趣味性、多样性的教法会比较符合低年级儿童的心理特点学生已经有一定的画线条的基础,对颜色的名字也有了一定的了解,基本型的勾勒能力也有•定的基础但是动手能力较差,对色彩的领悟感不强教学重点难点重点:引导学生感受鱼的美,了解鱼的形状和特征,运用所学的知识画一条漂亮的大鱼难点:了解鱼的外形和颜色,引导学生探究学习,我知道如何突出特征把鱼画大教学准备教具:多媒体课件、海洋世界视频、鱼的范画和图片学具:水彩笔、油画棒、白纸等工具材料教学过程
(一)创设情境,引入新课今天,我给大家带来一位新朋友,猜猜它是谁它就藏在屏幕后面,以抢答的方式看谁最先猜出来好吗?生:鱼“对了,这位神秘的朋友是鱼今天我们学习《谁画的鱼最大》一课
(二)讲授新课
1、看一看:谁画的鱼最大就是看把鱼画的最大小鱼没有手、没有脚它在水里是怎么游的呢(摇头摆尾)谁会游(请几位学生到前面游游的好的给予表扬)现在请全体同学起立,伸出你的小手我们一起来像鱼儿一样快乐的游一游吧!(小朋友们游得真好,咱们来欣赏一下大海中的鱼儿是怎样游的)“鱼儿鱼儿水中游游来游去找朋友!”尼莫出场:“嗨是尼莫我是生活在大海里的小丑鱼在大海里,我有很多好伙伴他们个个长得不一样,现在有请我的伙伴们闪痉登场(播放视频)欣交了这么多奇妙又漂亮的鱼现在咱们来分析一下鱼由哪几部分组成?(头、身体、尾巴在鱼的身体和尾部长有鳍)
2、说一说:神奇的海底世界的漂亮的鱼等待我们发现与探索呢!大家跟着老师再来一起看一看吧出示课件:许多漂亮的鱼这条鱼漂亮吗你喜欢它什么地方呢(喜欢它的颜色、花纹、外形等)其实这么漂亮的鱼是由•些基本形状组合在•起的,瞧它的身体是什么形状尾巴和鳍是什么形状?
3、猜一猜:现在有一群鱼从远处游过来了,看这条鱼游得最快,猜猜它是大鱼还是小鱼呢?师:快看谁追上来了(大和大鲨鱼在一起比一比谁大谁小呢后面乂来了一条鱼,我们把大鲨鱼请走现在青鱼和红色在一起比一比谁大谁小?小结:通过什么我们才知道物体的大与小(对比或比较)
4、研究分析同学们刚才欣赏了那么多下面我们一起来看一看艺术家是怎么表现鱼的出示《戏鱼》这是一幅农民画,看这条鱼比人还高,你看它五颜六色,身上有一条小鱼,仔细看小鱼身上还长着一张人脸呢大鱼的周围有许多小朋友游来游去,真有意思!农民画家画的这条鱼和自然界里真实的角在形状、色彩和图案上有什么不一样?小组讨论快速抢答师小结:自然界中的鱼很漂亮而艺术品中的鱼就像同学们所说的色彩(更鲜艳了)、外形(可夸张变形)、图案(更丰富了)
5、活动:拼一拼,摆一摆老师从大海深处请来了许多鱼宝宝,你们看它们有哪些不同(形状、大小)放在同样的大纸上哪条鱼在画面上更合适更好看?现在你们谁愿意来挑战我的比赛:在一分钟内,比一比看谁挑选出的鱼宝宝拼摆在同样大的纸上,显得更大小结:他是用什么方法让鱼显得更大的?(A、充满画面B、添加小鱼、产生对比把鱼显得更大)
(三)艺术实践学习了有关鱼的知识,也探讨了将鱼现在有没有信心将自己心中最大最美的鱼画出来?那就请你们参加我的“鱼中之王”评选大赛吧!听好比赛要求:运用所学的知识,画一条鱼,比一比谁画的鱼最大、最漂亮
(四)展示评价各小组推选出一条最大的鱼作品到前面进行评比,最大的鱼就是今天的鱼中之王师:最后,我宣布获得“住.中之王”荣誉的同学是~~一掌声鼓励为他们颁奖
(五)课后拓展同学们还可以尝试画一画海底世界的其它动物,如:乌龟、螃蟹等等;记住也要画大
(六)小结师:今天你学到了什么(让学生说说这节课有哪些收获)生:
1、通过对比才能知道物体的大小;
2、怎样才能把危画大师小结:海底世了,鱼儿是我们的好朋友,大海是它们的家让我们爱护鱼类的同时也爱护它们的家等你们长大了,坐上潜艇真正到大海中去游玩、探索好吗?
(七)、收拾与整理小朋友们,为了保持我们教室优美、整洁的环境,请你们把桌子上的物品整理干净,做好下节课的准备板书设计谁画的向最大充满画面产生对比。