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文本内容:
第I单元单元教学要点.认识40个生字,会写17个生字.认识“
一、I、、、J、、、、、、”10种笔画.会按笔顺在田字格中正确书写.结合具体语境、情境,感受汉字与实际生活的联系,体会学习汉字的乐趣.朗读课文,背诵课文《金木水火土》、《对韵歌》、《咏鹅》.培养学生良好的学习习惯,特别是读书和写字的习惯.在大人的帮助下,用听读、唱读的方式学习儿歌《小兔子乖乖》,能正确朗读.了解课外阅读的途径,感受课外阅读的快乐,乐于与大家分享课题天地人备课人:课时1课时四问追击:掌握什么知识;学用什么方法;训练什么技能;获得什么体悟教学重、难点:认识“天、地、人”3个生字教学目标(简洁、可观察,可测评,可操作)课标依据原因分析及改进措施(执教者)
1.认识“天、地、人”3个生字认识常用汉字1600(-1800)个左右,其中800(—1000)个左右会写
2.结合具体情境,感受识字与实际生活的联系,体会学习识字的乐趣喜欢学习汉字,有主动识字的愿望学习独立识字教学准备:多媒体课件、生字卡片教学流程设计意图教师行为学生活动备课组意见(执教者调整)
一、创设情境,调动情感
二、借助图画,学习生字.课件出示图片,请学生欣赏.引问你观察到图中有些什么?.揭题,指导读课题.引导学生看图画,学习生字“天、地、人”.教师引导学生图文结合识记生字.检查反馈,组织学生汇报1指名认读生字,检查掌握情况2出示生字卡片,组织学生开展识字比赛3指名领读全.学生看课件欣赏图片.学生用自己的语言描述看到了蓝天、黄土地、人物等.学生齐读课题.学生仔细看图画.学生根据图画自学生字.学生之间互相交流自学情况2~3名同学读生字“天、地、人,比一比谁读得最准确、声音最洪亮其他同学认真倾听2学生根据老师出示的生字卡进行抢答,最先回答正确者获胜32~3名学生做小老师领读生字,如果读对了,其部生字,比一比,谁学得最快4开火车读生字,检查全体同学掌握情况
4.教师引领学生在游戏中识字,巩固生字.识字大转盘课件出示转盘上面标有“天、地、人”的生字,让学生上来转转盘,转到哪个字,就用哪个字扩词并说一句话.组织学生游戏听字取卡他同学跟读4学生以小组为单位,一个接一个地认读生字,比一比哪个小组读得又快乂准,哪个小组就获胜
4.做摘苹果游戏,谁先读出生字,谁读对了,果子就归谁了,最后看谁的果子最多.两人一组,比一比谁说词语、句子的速度最快.学生将自己听到的生字卡片迅速拿出来,游戏结束后全部拿对者获胜
三、巩固识字,强化认识板书设计天地人作业设计指读“天地人”,再组词读一读。