文本内容:
《猜猜我是谁》教学设计教学目标
1、通过教师的引导,学生能够初步观察人物头部背面的不同特征,运用线描技法,表现出人物背面头部的特征
2、在学习中认真观察自己选定的人物头部背面,并进行细致的描绘,创作出-副表现头部背面的线描写生作品
3、通过本课学习,发现人物不同角度的美,体验使用线描技法描绘人物的方法,写生创作出表现人物头部背面的作品,感受线条造型之美教学重难点重点:学习观察人物头部背面的特征,使用线描写生技法创作-幅表现人物头部背面的作品难点:使用线描技法表现出人物头部背面的特征课前准备教师:未来世界油画赏析、不同造型的人物背面头部图片、示范作品等学生:绘画用纸和笔教学过程
一、问题导入
1.教师提问同学们画过人物头像吗大家平时在画人物头像时一般画人物的哪个面,主要体现人物的哪个部分,出示人物正面头像画,引导学生放下以前的作画习惯,引出本课的主要内容画人物背面头部
3、出示课题:猜猜我是谁
二、讲授新知
1、学生提出对课题的疑问?教师就怎样画人物头部写生为探究点开始讲授新知
2、小游戏:猜猜他是谁?(出示人物背面照片)学生根据人物背面的特征猜出是谁.头饰、服饰)
5、问题探究:怎样的步骤能够简单快速的画出人物背面头部教师进行当场写生示范
6、教师引导学生找出头发的发散中心,帮助学生分解看似复杂的头发(找一找环节)
三、学生实践
1、教师提出作业小要求,学生根据要求进行人物背面头部线描写生,教师再次复习,提醒学生画背面头部需要抓住的特征
2、学生完成作业,一边欣赏优秀作品,教师一边指导
四、总结展评
1、教师拿出已经准备好的北京天坛照片,同学将自己画好的作品剪出形状后张贴在照片,上,形成一幅更加完整的画面
2、教师对学生完成情况进行总结、评价
五、知识扩展
1、欣赏艺术家画的人物背面,体验不同的视觉感受
2、艺术来源于生活,告诉同学们不仅画人物可以换个角度,生活中换个角度看问题也会有不同的感受。