还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
狐狸和乌鸦教学设计教学目的
1、创设情境,让学生领悟课文蕴含的寓意,使学生了解轻易相信别人的话,容易上当受骗的道理
2、理解和朗读狐狸对乌鸦说的四次话
3、能有声有色的分角色朗读课文.教学重点通过朗读表演等,来感受狐狸的狡猾,乌鸦的轻信教学难点让学生明白喜欢轻易相信别人的话容易上当受骗的道理教学课时第二课时教学过程一.检查复习导入
1、读准字(复习“一”的不同读音)一棵树一片肉眼珠一转唱一支歌一个主意一张嘴
2.这节课我们继续学习一一狐狸和乌鸦二.细读文本,感受狐狸的“馋”
1.狐狸和乌鸦同住在一棵树里,本来应该是和睦相处,但是他们之间发生了什么呢?哎,故事还是从头开始
(1)出示出示插图
(2)从这图中,你发现了什么?
(3)理解“叼”“直流口水”
(4)齐读第1-3自然段思考狐狸想吃乌鸦口中的肉,能不能直接过去抢?(不行,狐狸不会爬,即使爬上去了乌鸦也会飞走)所以狐狸用了-“骗”的方法怎么骗呢?(说好话,让乌鸦开口)
三、感受狐狸的狡猾
(1)狐狸为了骗取乌鸦的信任、得到那块肉说了几次好话?自由读4-6段,用“一”画出狐狸说的话,用“”画出乌鸦的反应
(2)集体交流,出示三次对话指名读狐狸说的话您好,亲爱的乌鸦?注意“笑着”亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,可就差远了亲爱的乌鸦,您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌您就唱一支吧!课件出示比一比麻雀和乌鸦的羽毛谁的漂亮狐狸为什么要这样说?请一个同学学乌鸦唱歌,其他同学听乌鸦唱歌好听吗?(为了讨好乌鸦,骗乌鸦开口)
(3)乌鸦听了狐狸的这番好话,乌鸦有什么表现?(不作声,它紧紧的地叼着肉,还是不理狐狸)过渡狐狸会不会就此而放弃呢?为什么?
(4)看狡猾的狐狸有用了什么招来“骗”取乌鸦嘴里的那块肉?自由读,用“一”画出狐狸说的话,用“”画出乌鸦的反应
(5)指名读,哪个词看出狐狸又有主意了?谁来做做动作“转了转眼珠子”?要出主意,通常就会转眼珠子这次狐狸是怎样对乌鸦说的?乌鸦的反应怎样?这次狐狸不在奉承乌鸦,看开始大骂乌鸦,跟刚才形成了强烈的对比
(6)分角色表演,看看这次结果怎样?
(7)同学们,看到乌鸦上当了,你想对乌鸦说什么?积累轻易听信别人的话容易上当受骗
四、归纳总结狐狸给乌鸦说的四次话目的是什么?现在达到了没有?现在的狐狸呢齐读最后一段话像这样用一个小故事来说明一个道理的故事就叫做一一寓言故事我们的课文就选自《伊索寓言》,这是最有名的寓言故事书,同学们一定要去读一读感受故事中的深刻道理三.角色朗读,拓展延伸
1.分角色朗读课文,注意不同的人物说话也不同,把自己想象成文中的动物一定就能读好了
3.自从乌鸦被骗走肉,一直很后悔有一天乌鸦又得到了一块肉发挥你的想象,以《肉被骗走以后》为题编一个故事,下节课我们一起交流交流,比比谁编的故事最有趣!
四、布置作业
1、完成练习册
2、回家把故事讲给家人听
五、板书设计
11、狐狸和乌鸦狐狸狡猾被骗乌鸦轻信别人的话轻易相信别人说的话容易上当。