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《如何阅读写景类古诗文》作业练习第一题基础练习结合语境,为下面两段内容划分节奏并朗读.《答谢中书书》山川之美,古来共谈高峰入云,清流见底两岸石壁,五色交辉青林翠竹,四时俱备晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃实是欲界之仙都自康乐以来,未复有能与其奇者.《与朱元思书》风烟俱净,天山共色从流飘荡,任意东西自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下/独绝水皆缥碧,千丈见底游鱼细石,直视无碍急湍甚箭,猛浪若奔夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵蝉则千转不穷,猿则百叫无绝莺飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反横柯/上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日【参考答案】.山川/之美,古来/共谈高峰/入云,清流/见底两岸/石壁,五色/交辉青林/翠竹,四时/俱备晓雾/将歇,猿鸟/乱鸣;夕日/欲颓,沉鳞/竞跃实是/欲界之仙都自/康乐/以来,未复有/能与其奇者.风烟/俱净,天山/共色从流/飘荡,任意/东西自/富阳至桐庐/一百许里,奇山异水,天下/独绝水/皆缥碧,千丈/见底游鱼/细石,直视/无碍急湍/甚箭,猛浪/若奔夹岸/高山,皆生/寒树,负势/竞上,互相/轩邈,争高/直指,千百/成峰泉水/激石,泠泠/作响;好鸟/相鸣,嘤嘤/成韵蝉/则/千转不穷,猿/则/百叫无绝莺飞/戾天者,望峰/息心;经纶/世务者,窥谷/忘反横柯/上蔽,在昼/犹昏;疏条/交映,有时/见日第二题进阶练习自行选择本单元两篇或两篇以上古诗文,比较欣赏并完成下列表格比较点特点写作手法山环境视角感官作者情感态度【参考答案】比较点特点写作手法山高峻《三峡》第一段通过写“自非亭午夜分,不见曦月”这一自然现象从侧面表现山的高与险,表现出作者的赞叹之情《与》“夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈”用了拟人化的手法写山的高峻环境动静结合《三峡》“回清倒影”“多生怪柏”“飞漱其间”动静结合,写出春冬之时三峡之水的清幽之美《与》“负势竞上”“争高直指”赋予了静止的山以奋发向上的生命力视角视角多样俯、仰、远、近《三峡》俯视可见“素湍绿潭,回清倒影”,仰视而望“悬泉瀑布,飞漱其间”,俯仰结合,视角多变《与》远望“风烟俱净,天山共色”,近察“游鱼细石,直视无碍“,远近结合,视角转换感官调动多种感官《三峡》中眼见“清荣峻茂”,耳听“高猿长啸”,《答谢》中晨观晓雾,暮看夕阳,《与》中看奇山异水,听“泉水激石,泠泠作响,好鸟相鸣,嘤嘤成韵”好不活泼热闹《钱塘湖春行》中看西湖春景,听早莺争鸣,新燕呢喃,心情舒畅作者情感态度发表自身的看法《答谢》“自康乐以来,未复有能与其奇者”表达作者对谢灵运的敬仰,热爱山水、陶冶性情的志趣及与古人共赏美景的自豪得意之情《与》“鸯飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”表达作者对山水美景的喜爱,劝友人放下名利之心,忘情于天地大美之中第三题提升练习请同学们参考本单元写景类诗文运用的写作手法,选取学校或社区的某一景物写一篇情景交融的习作,不少于600字【参考答案】开放性题目,要求抓住景物特征;运用两种以上的写作手法或修辞手法;融入作者的情感。