《树叶都是绿色的吗》教案设计

《树叶都是绿色的吗》教案设计《树叶都是绿色的吗》教案设计

一、教学要求

（一）知识教学点.认识本课16个生字，会写其中7个生字结合上下文理解词语千奇百怪，异口同声用〃有的……有的……练习说话.通过朗读，体会问句所表达的语气，初步感知省略号的用法.理解课文内容，认识树叶的形状，了解树叶的颜色

（二）能力训练点.在理解的基础上，能正确、流利地朗读课文.学习从多角度对事物进行观察，培养学生的观察习惯和想像能力.激发学生对大自然的好奇心，能就感兴趣的事物提出问题，敢于质疑，勇于创新

（三）美育渗透点激发学生热爰生活，热爰大自然的情感

二、课前准备师生采集树叶课件

三、课时安排两课时

四、教学步骤.

（一）揭示课题，朗读问句.板书课题（板书树叶都是绿色的吗）.指导朗读

①指名读课题学生评价（你觉得他或她读得怎样）

②教师相机指导，读出疑问语气过渡树叶都是绿色的吗（让学生说出不同的颜色）今天，我们来共同研究这个问题，请小朋友们打开书

（二）自读课文，整体感悟.请同学们用自己喜欢的方式自由读课文可以高声读，也可以默读，还可以下位找伙伴一起读总之，喜欢怎么读就怎么读.课文中还有两个这样的问句，请找出来读一读（师生共评，个别读，齐读）课文中的小朋友是怎样说出这两个问题答案的呢？（学生结合上下文自悟〃异口同声）

（三）以读代讲，引出问题.师生分角色朗读1—3自然段.提出问题，启发争议你们同意课本里小朋友的答案吗你认为树叶都是绿色的吗树叶的形状都是椭圆形的吗（出示椭圆形树叶，感受椭圆形一词的意思）到底谁的意见正确呢秋天，老师带领一部分同学在美丽的大自然里采集树叶，找到了答案，大家一起来看看［出示课件师生采集树叶的录象］

（四）精读课文，赏析理解刚才看了老师和同学们一起采集树叶的情景，我们发现了树叶原来有这么多的颜色和形状课文中哪个自然段描写了树叶的颜色和形状呢？.找一找课文中描述树叶颜色和形状的部分（第7小节）默读，标记出自己最喜欢的句子（欣赏朗读）.议一议赏析理解重点句子

①原来，树叶不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色……1读句子，认识省略号，了解省略号在句中的意思3让学生说说自己的新发现，并用一个词语概括许许多多的颜色（教师相机给予肯定和表扬）5读句子（省略号处，让学生自由补充）2课件出示千奇百怪的树叶（板书形状千奇百怪）4读句子（省略号处，让学生自由补充）小朋友们，当你们有了新发现的.时候，会是什么心情（高兴、惊喜）就让我们带着这份心情来朗读第7小节

③有感情地朗读第7小节，体会新发现后的惊喜、兴奋的心情

④师生互动，试背第7小节老师太喜欢第7小节了，已经悄悄把它背下来了背的好请给点掌声鼓励背的不好也请大家指出来，我一定接受请大家把课文美美地读几遍，相信你们会超过老师的

⑤仿说句子，根据课件提示，用有的…有的…有的练习说话（课件出示云的形状，课间十分钟图画）

（五）鼓励质疑，课外延伸.师生小结通过今天的学习，我们知道了树叶并不都是绿色的，树叶的颜色是（指板书五颜六色），树叶的形状是（指板书千奇百怪）小朋友们在生活中还碰到过类似的问题吗如铁树不开花吗？乌鸦都是黑色的吗…….学生质疑、释疑（教师提示可用……都是……的吗？提出疑问，也可以帮助同学解决疑问）.教师简评小朋友们的问题真有趣咱们在课堂没能解答出的问题，可以在课外查找资料，请教爸爸、妈妈，去寻找问题的答案我相信大家一定能发现大自然神奇无比，我们的生活多姿多彩

五、板书设计树叶都是绿色的吗颜色五颜六色形状千奇百怪【《树叶都是绿色的吗》教案设计】。