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文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案d临终前一天病重时,还要送我们香油鸡蛋表谢意fa——忠厚老实老王心善[b——真诚体贴cd——知恩图报研讨课文中心思想
1、领悟杨绛一家人与老王的情感关系
(1)杨绛一家人是怎么对待老王的?在原文找出事例并概括a别的乘客不愿坐老王的车,“我”却常坐b“我”女儿给老王吃鱼肝油治好了老王的夜盲症c“我”充满同情地猜测老王瞎眼的不幸d“我”烦请老王送默存上医院e老王再客气,“我”也付给他应得的报酬f“我”询问只有一位主顾的老王是否能维持生活g老王送来香油、鸡蛋,“我”不让他白送
(2)根据事例分析杨绛一家人与老王的情感关系互相尊重和关心(平等友爱)
2、中心句探究杨绛一家人并未亏待老王,那么篇尾中心句里的“愧作”又如何理解呢?一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的命运,帮助改善他们的处境杨绛先生觉得自己对不幸的老王的关爱不够,又无力真正改善老王的处境,所以深感“愧作”所谓幸与不幸,包括天赋条件,成长条件,生理条件,幸运者只有关爱不幸者的责任,没有歧视不幸者的理由
六、深化中心的练笔活动纪念老王为九泉之下的老王写一句温暖的话,以告慰其善良的魂灵
七、拓展延伸阅读欣赏和练笔训练
1、我们在日常生活中究竟应该如何付出爱?请欣赏特雷莎修女的感世名言特雷那修女名t这世上有一种对爱的强烈饥渴我们在自己的生活中也经历过它一一那种痛苦,那种孤独在你自己的家中就有这样的穷人把他们找出来并且去爱他们你如果行善事,人们会说你必定是出于自私的隐秘动机不管怎么样,还是要做善事!你今天所做的善事明天就会被人遗忘不管怎么样,还是要做善事!你如果成功,得到的是假朋友和卖敌人不管怎么样,还是要成功!你坦诚待人却受到了伤害不管怎么样,还是要坦诚待人!心胸最博大最宽容的人,可能会被心胸狭窄的人击倒不管怎么样,还是要志存高远!人们的确需要帮助,但当你真的帮助他们时,他们可能会攻击你不管怎么样,还是要带助他人!将你所拥有的最好的东西献给世界,你可能会被反咬一口不管怎么样,还是要把最宝贵的东西献给世界!
2、自创爱的心语送人玫瑰,手有余香请相信,爱可以创造幸福假如我是一团火,让我为你;课程《老王》第一课时课程标准新课标中重点提出,要让学生“关注人类,关注身边的人”,“提高学生阅读能力的同时,提升学生的情感态度价值观”教学内容分析(2013年人教版新版教材)这篇文草主要与作者一豕与车夫老王的交往,写车夫老王艰难困苦的生活和善良厚道的性格,含蓄的提出了关怀不幸者的问题教学目标
1、把握课文内容,理解老王的宅和善并且要理解文章的中心思想
2、学习通过几个生活片断表现人物的方法
3、学习作者的平等意识与人道主义精神,引导学生关心普通人学习目标学会分析研讨课文,文章从哪些方面表现老王的“苦”和“善工把握全文的中心和作者的思想感情并学会关心身边的弱势群体学情分析现在的学生多为独生子女,对关心人、体谅人这种情感很淡漠,不善于观察生活,很难想到生活中还会有一些生活不幸的人需要情境创设加以引导重点、难点领会作者与人物的思想感情,联系身边的人,关注、关爱他人教与学的媒体选择PPT课件,多媒体平台课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1
一、检查预习做找错误的拼音与汉字的游戏慌huang恐、肿z6n9胀、取谛U、蹋匕败、低qO着背、惶hu£ngzhdng缔di塌tayu骷gu髅Ibu、攥zhuan着、滞zi笨、愧gui作zud荒避pikulouzuanzhikui作僻镶xang嵌xiang2
二、简介作者,推荐课外阅读篇目3
一、研讨课文主要人物形象老王
1、关注作者对老王的简介,找出相应的原文语句进行概括和分析,从中体会老王的“苦1课文先介绍了老王哪些方面的境况?老王的职业特点、谋生工具、家庭状况、身体状况和居住条件2你觉得老王是个怎样的人?你是从原文哪里看出来的?老王命苦生活苦a谋生手段艰难b身体上有缺陷c居住条件恶劣精神苦a没有归属感的惶恐人b缺少亲情的孤独者c无人尊重的卑微车夫
2、关注作者对老王与“我们家”交往的生活片断描写,概括出事例后分析情感心理,从中体会老王的“善”课文还介绍了老王做的什么事情?a主动为我们家送比以前大一倍的冰,车费减半,冰价不变b“文革”时送钱先生看病,不肯要报酬,拿了还不放心c为唯一主顾装半寸高的车边缘假如我是一朵花,让我为你;假如我是一颗星,让我为你......教学活动详情教学活动1:*******活动目标解决问题技术资源下载《老王》一文mp3的朗读,制作了ppt课件,运用了多媒体平台进行教学活动常规资源参考书,有关杨绛的相关的课外拓展文章长篇小说《洗澡》,散文集《干校六记》《将饮茶》,译作《堂•吉诃德》《吉尔•布拉斯》《小癞子》等活动概述教师引领学生完成上述教学活动,布置他们提前预习,一起他们课堂研讨分析老王的形象,为学生介绍相关的读物,启发学生做有爱心的人学生提前完成预习、参与讨论、分析人物形象关注身边的人等教与学的策略教师主要引导学生研讨人物形象,学会关心身边的弱势人群学生主要要动脑动手去找相关语句,去分析,去思考,去感受和行动反馈评价学生对于老王这个人的行为有点难于理解,因为学生条件好了,生活好了这是我预料到的教学活动2*******活动目标课外拓展活动一定要去检查,否则流于形式,要求孩子们学会关心身边的弱势群体,在语文课堂上进行说写训练解决问题要解决是学会关心别人,理解别人的难处技术资源网络Mp3常规资源书本及课外读物活动概述先布置任务,规定要求,给学生一周时间去完成,然后检查和自评、互评教与学的策略提前布置任务,节省了时间,提高了效率,让学生学得明白,学有所得反馈评价通过学习这一课后和完成老师布置的相关作业后,学生有变化,会关心身边的人有进步,这是我最高兴的了••••••评价量规其它参考书人教版教师参考书,杨绛的小说《澡堂》备注。