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文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案备注教与学的策谈话引入,创设情景,激发兴趣熟能生巧:
1、134X12(学生独立计算后汇报)
2、25X427(学生独立计算后汇报)做完这两题后总结并让学生注意它们的积,同样是三位数乘两位数,积可能是四位数也有可能是五位数
3、想一想,填一填
(1)笔算三位数乘两位数时要注意相同数位要()用哪一位上的数去乘,积的()就要对齐那一位最后要把几层积()o
(2)三位数乘两位数的积不是()位数,就是()位数(怎样证实这个结论是对的用最小的两位数乘三位数100X10=1000得数一定比1000大,再用最大的两位数乘三位数999X99=98901得数一定比98901小,证实这个结论是对的)
3、数学医院(把下面计算过程中错的地方圈起来)在口里填上合适的数245X□6-1□□0□□58□□□
六、全课总结今天你都学会了什么才什么收获评价量规根据学生贯穿整节课的学习投入度、积极度、以1—5颗星来表示,进行小组评价结合课堂中老师根据发言、准确度对学生的星级评价,得出综合分数来评定学生该节课的学习表现其它参考书《小学数学课程标准》、《教师教学用书》备注课程三位数乘两位数课程标准《标准》将“数与代数”作为义务教育阶段数学课程的四个学习领域之一“笔算乘法”中的一部分教学内容分析中数中间、未尾没有零的三位数乘两位数的笔算乘法教学目标
1、充分利用两位数乘两位数的笔算经验,自主学习三位数乘两位数的一般笔算方法
2、通过笔算、估算、和用计算器算等方法等进行验算,培养学生综合应用多种计算的方法和技能
3、培养分析、归纳能力学习目标充分利用两位数乘两位数的笔算经验,自主学习二位数乘两位数的一般笔算方法学情分析在学生已有的知识经验两位数乘两位数笔算乘法、三位数乘一位数的口算乘法的基础上学习三位数乘两位数的笔算乘法的学习重点、难点重点理解和掌握三位数乘两位数的笔算方法难点积的定位教与学的媒体选择电脑平台、演示文稿课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1谈话交流、热身运动导入7分钟2大胆尝试新授18分钟3熟能生巧、勇于挑战练习12分钟4全课总结总结3分钟5••••••教学活动详情教学活动1:谈话导入活动目标谈话导入解决问题激发兴趣技术资源电脑平台、演示文稿常规资源练习本、展台活动概述同学们你们知道吗?在咱们广州11月份将迎来亚洲四年一度的大盛会,你知道是什么盛会吗?此时此刻全广州都为这一盛会而紧张地准备着,热情地等待着那一天的到来,你知道这届的亚运会的理念是什么吗?“激情盛会和谐亚洲”今天我们就乘着这一东风,也来开一个“激情数学活用数学”的数学运动会你们准备好了吗?事不宜迟,现在开始!热身运动
1、手部运动用手指表示1-9o我们可以用手来帮助记住进位的数
2、口算21义4:321X2=46X3=53X7=(全班汇报)
3、复习笔算16X
214、笔算16X21说一说计算的过程和要注意的地方
5、好的基础是我们今天学习成功的一半今天我们继续来学习“笔算乘法”(揭题)略反馈评价学生对这个故事非常感兴趣,从而激发了他们的学习兴趣教学活动2大胆尝试活动目标自主学习三位数乘两位数解决问题三位数乘两位数的计算方法,突破积的定位问题技术资源电脑平台、演示文稿、常规资源投影活动概述
1、课件出示例1李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时,火车1小时行145千米该城市到北京有多少千米?(齐读题,弄清题意)
2、确定解决方法列式145X12=(并总结出计算过程先算什么,再算什么,最后算什么)
3、请观察左右两个式子,有什么不相同,我们学过两位数乘两位数的乘法,今天我们学习的是三位数乘两位数的乘法(补充课题三位数乘两位数的笔算乘法)
4、请学生估一估145x12积的范围
5、怎么计算出准确的结果?能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题,自己试一试(巡视找出写得好的一-位同学上黑板写)
6、完整解答例题反馈计算结果,并总结计算过程先算什么,再算什么,最后算什么?要注意什么?(数位对齐,积的定位,进位数)对比两位数乘两位数并总结出三位数乘两位数的计算方法,并推广出笔算乘法的一般方法
(1)相同数位要对齐
(2)用哪一位上的数去乘,积的末尾就对齐那位
(3)最后把几层积加起来验算怎样知道你的结果是否正确呢?回顾估算结果进行对比交换两个因数再乘一次(A验算过程写出来,学生齐说,老师写B比较第二个因数是两位数与三位数在计算过程中有什么不同的地方,为什么会出现这样的小同点,得出第二个因数是两位数就有两层积第二个因数是三位数的就有三层积,C最后比较,哪种方法好)
(3)用计算器验算
11、质疑,阅读书本P49并把例题补充完整教与学的策略
1、在教师引导下发现学习;
2、利用迁移解决新知反馈评价通过师生之间、生生之间充分的交流,更加深刻的感受、体会可能性知识存在于我们的日常生活中使学生体验到数学学习的乐趣,获得广泛的数学活动经验1X31A61X52238OA15613A1oA93B119G。