文本内容:
两只鸟蛋教学反思这节课的的教学目的,也就是为了让我们的孩子能萌生出对小鸟的关爱,对大自然的热爱当孩子读到“把目光投向高远的蓝天”时,在音乐声中已经能抒发自己的情感要保护小鸟,植树造林我因此而窃喜孩子看到了小鸟的明天我们看到了人类的希望一人与自然和谐相处同时,我在教学中注重孩子的感悟、注重语言积累,关注孩子自主、合作学习,希望把课能上成形式生动活泼、学生喜闻乐见的语文综合学习课具体我是这样做的
一、运用多种方法识字,认字由字到词由词到句.偏旁带字的方式识字捧、抬、投,注意这一组字都是表示手的动作,可让学生做相应的动作帮助识字.用熟字带生字的方式识字,如冷——凉由此可看出,带“7”旁的字与寒冷、冰凉有关引导学生进一步感悟形声字的构字规律.结合课文,通过组词识字蛋、取、轻、仿、佛(鸟蛋、取出、轻声、仿佛)
二、以朗读为主线从读书入手,形式比较多,有自读、范读、比赛读,表演读,重点品读了第2小节,最后小组合演一演的方式来读了第
3、4小节,孩子们入情入境,体现出了孩子们从读准确、读通顺读流利、到读出情感三个阶段,文中的重点词句,如“小小的凉凉的真好玩焦急不安小心轻轻地”等词语也通过孩子们的自读自悟做到抑扬顿挫
三、整合了多种课程资源,提高了课堂效率比较精美的多媒体课件,优美的音乐,老师的朗读与想像独白,能把孩子们很快牵到情境中来,让我们师生互动起来,文本与学生的生活实际紧密结合,快节奏地变换学习方式,传统与现代媒体运用合理,每一位学生都学有所得至少是让他们快乐,轻松,愉快语文课程新标准,基本理念部分指出“学生是学习和发展的主体”“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践要珍视学生独特的感受、体验和理解”新课标的理念要求教师利用多种形式,激发学生学习兴趣,调动学生积极参与,在具体的语言环境中识字,注重语文学习与实践活动相结合等做法同时利用了优美的多美媒体课件,为学生创设情境,引导学生品读,积累让学生在快乐中学习,让学生在朗读中放飞自己的理想。