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附件教学设计方案模版教学设计方案♦教师小结,导入故事说了这么多,我们都想把有多爱说清楚,能不能说的更清楚呢?有一只小兔子和一只大兔子也在讨论这个问题,一起来欣赏故事《猜猜我有多爱你》
2、欣赏作品,感受爱的氛围,边讲述故事边启发提问教师讲述故事小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放他要大兔子好好听他说“猜猜我有多爱你”“喔,这我可猜不出来”,大兔子说提问刚才小兔子对大兔子说了一句什么话?教师继续讲故事小兔子把手臂张开,开得不能再开“我爱你有这么多”大兔子的手臂要长得多,他说“我爱你有这么多”“嗯这真是很多”小兔子想提问小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开,张到无法再张开)提问为什么要张开?(说明心里的爱多)教师你们猜猜小兔子和大兔子会用什么方法表示爱呢?教师继续讲故事小兔子把手举了起来“我爱你一直到我的手指头”大兔子也把手举了起来说“我爱你一直到我的手指头”这可真高,小兔子想我要是有那么长的手臂就好了小兔子又想了一个好主意“我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下大兔子也笑着跳了起来“我跳得有多高,就有多爱你”大兔子跳的可真高,耳朵都碰到树枝了这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得这么高就好了提问小兔子又用了哪两种方法表示爱大兔子的?(心里有爱要大声说出来)老师来当大兔子,我们来比一比,把脚也踮起来,请小朋友看看大兔子的爱多,还是你的爱多?)(伸高手臂大兔子我爱你一直到我的手指头)手、拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花……可以一起做一遍)课程中班语言活动《猜猜我有多爱你》课程标准幼儿的思维是以形象思维为主,在《猜猜我有多爱你》教学中我运用多媒体课件先让幼儿从视觉上感知小兔和兔妈妈之间的爱,而且吸引了幼儿的注意,激发了幼儿学习的积极性,为本次活动的开展起到了积极的作用教学内容分析在活动开始我运用提问的方法引出故事的题目,激发幼儿的兴趣,请幼儿找出题目中的〃爱〃字,同时引起幼儿的关注,说出故事中讲的是谁和谁的故事?让幼儿对故事中的主要人物有初步的印象接下来我采用分段讲述故事的方法,让幼儿观察小兔子和兔妈妈相互表示〃爱〃的动作并让幼儿学小兔子把手张开,张到无法再张开、把手举高、学小兔跳的动作表示对妈妈的爱,还学说小兔子对妈妈说爱的话,活跃了活动的气氛,打破了以往只让幼儿安安静静坐着听讲,而忽视幼儿好动的特点,提高了幼儿参与活动的积极性教学目标
1、理解故事的内容,感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表达方式
2、培养幼儿爱家人,爱老师,爱同伴的情感
3、鼓励幼儿运用生动活泼的语言、动作表达对周围人的爱(包括父母、老师、伙伴)学习目标
1、欣赏故事,感受故事中所表达的爱和故事中的语言美
2、围绕爱来学习爱的表达方式学情分析在拓展幼儿知识的部分我以启发性的语言引导幼儿思考,利用PPt图片星星、大海、房子、围巾等鼓励幼儿选择图片中一副,像小兔子那样说出对妈妈的爱如,星星有多亮我就多爱你、围巾有多长我就多爱你……在这个部分我还穿插了幼儿和妈妈的互动,帮助幼儿在活动中学到的〃XX有多X我就有多爱你〃这句话得到巩固,让幼儿在小兔子对妈妈爱的渲染下产生的爱得以表现出来,使整个活动达到了高潮在活动结束部分我鼓励幼儿回家后把自己心中的爱传达给其他自己爱着的人重点、难点重点幼儿能用语言大胆地表达对爱难点通过肢体动作来比较爱的多少教与学的媒体选择PPT课件课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号
11、谈话导入,激发幼儿表达爱的欲望教师小朋友,能说说你们爱谁吗?有多爱?(引导幼儿用很、非常、最等形容词来表达自己爱的程度)♦(跳高我跳的有多高就有多爱你)5继续讲故事小兔子讲着讲着,他太困了,想不出更多的东西了他望着高高的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了“妈妈,我爱你一直到月亮那里”说完,小兔子闭上了眼睛“哦,这真是很远”兔妈妈说,“非常非常的远”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上,他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来”6拓展思维,迁移作品教师提问大兔子真的很爱小兔子,在生活中有没有像大兔子一样爱你们的人呢?他们是怎么爱你的?
7、引导幼儿说一说对爸爸妈妈的爱教师出示大海、大山、大树、星星、月亮等图片,先请个别能力较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来表达对父母的爱教师刚刚老师听小朋友说了爸爸妈妈对我们的爱,确实我们的爸爸妈妈都那么爱我们,那我们也来表示一下对爸爸妈妈的爱吧,你们看,我这有些图片,请你选择其中一张图片用自己的语言和动作来表示对爸爸妈妈的爱,好吗?那你准备选择哪张图片,用什么动作来表示呢?请你先和好朋友说一说(幼儿讨论)教师小结小朋友们这么爱爸爸妈妈,爸爸妈妈也会用这么多的爱来爱你们哦
8、说一说对老师、同伴的爱教师在生活中除了爸爸妈妈爱我们,老师和小伙伴也很爱你们,那我们也来表示一下对老师和小伙伴的爱,我们可以大声地说出来,那除了大声地说,我们还可以用什么动作来表示自己对老师的爱和对小伙伴的爱呢?(笑咪咪、抱抱、亲一亲、顶顶、握握教学活动详情教学活动1:*******活动目标
1、理解故事的内容,感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表达方式
2、培养幼儿爱家人,爱老师,爱同伴的情感
3、鼓励幼儿运用生动活泼的语言、动作表达对周围人的爱(包括父母、老师、伙伴)解决问题利用PPT教学促进幼儿的情感体验,增强幼儿的记忆力,让尽快掌握所学知识技术资源PPT教学能更好的培养了幼儿的主动性,有利于提高学习效果幼儿集中精神有所提高,在观察主动性都比平时要好得多常规资源幼儿用书,挂图活动概述本次活动的主要目的是理解故事内容,感受被爱的幸福,并通过身体动作和语言来表现对妈妈的爱有那么多幼儿的思维是以形象思维为主,在教学中我运用多媒体课件先让幼儿从视觉上感知小兔和兔妈妈之间的爱,而且吸引了幼儿的注意,激发了幼儿学习的积极性,为本次活动的开展起到了积极的作用教与学的策略在活动开始我运用提问的方法引出故事的题目,激发幼儿的兴趣,请幼儿找出题目中的〃爱〃字,同时引起幼儿的关注,说出故事中讲的是谁和谁的故事?让幼儿对故事中的主要人物有初步的印象接下来我采用分段讲述故事的方法,让幼儿观察小兔子和兔妈妈相互表示〃爱〃的动作并让幼儿学小兔子把手张开,张到无法再张开、把手举高、学小兔跳的动作表示对妈妈的爱,还学说小兔子对妈妈说爱的话,活跃了活动的气氛,打破了以往只让幼儿安安静静坐着听讲,而忽视幼儿好动的特点,提高了幼儿参与活动的积极性此外,我没有忽视对幼儿的鼓励,当幼儿说到精彩之处,我都及时地加以鼓励、表扬在拓展幼儿知识的部分我以启发性的语言引导幼儿思考,利用ppt图片星星、大海、房子、围巾等鼓励幼儿选择图片中一副,像小兔子那样说出对妈妈的爱如,星星有多亮我就多爱你、围巾有多长我就多爱你……在这个部分我还穿插了幼儿和妈妈的互动,帮助幼儿在活动中学到的〃XX有多X我就有多爱你〃这句话得到巩固,让幼儿在小兔子对妈妈爱的渲染下产生的爱得以表现出来,使整个活动达到了高潮在活动结束部分我鼓励幼儿回家后把自己心中的爱传达给其他自己爱着的人反馈评价这次活动的教学效果自我感觉比较好,课后我回顾一下我疏忽了一个问题,就是小兔子为什么要把手张开,张到无法再张开?加深幼儿对小兔子对妈妈的爱的理解当我在逐层深入的引领孩子们大胆地讲述与表现时我没有用爱要说出来,表示出来,这样别人也会爱上你的”鼓励与支持幼儿的情感表现教学活动2*******活动目标
1、理解故事的内容,感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表达方式
2、培养幼儿爱家人,爱老师,爱同伴的情感
3、鼓励幼儿运用生动活泼的语言、动作表达对周围人的爱(包括父母、老师、伙伴)解决问题利用PPT教学促进幼儿的情感体验,增强幼儿的记忆力,让尽快掌握所学知识技术资源PPT教学能更好的培养了幼儿的主动性,有利于提高学习效果幼儿集中精神有所提高,在观察主动性都比平时要好得多常规资源幼儿用书,挂图活动概述本次活动的主要目的是理解故事内容,感受被爱的幸福,并通过身体动作和语言来表现对妈妈的爱有那么多幼儿的思维是以形象思维为主,在教学中我运用多媒体课件先让幼儿从视觉上感知小兔和兔妈妈之间的爱,而且吸引了幼儿的注意,激发了幼儿学习的积极性,为本次活动的开展起到了积极的作用教与学的策略在活动开始我运用提问的方法引出故事的题目,激发幼儿的兴趣,请幼儿找出题目中的爱字,同时引起幼儿的关注,说出故事中讲的是谁和谁的故事?让幼儿对故事中的主要人物有初步的印象接下来我采用分段讲述故事的方法,让幼儿观察小兔子和兔妈妈相互表示“爱”的动作并让幼儿学小兔子把手张开,张到无法再张开、把手举高、学小兔跳的动作表示对妈妈的爱,还学说小兔子对妈妈说爱的话,活跃了活动的气氛,打破了以往只让幼儿安安静静坐着听讲,而忽视幼儿好动的特点,提高了幼儿参与活动的积极性此外,我没有忽视对幼儿的鼓励,当幼儿说到精彩之处,我都及时地加以鼓励、表扬在拓展幼儿知识的部分我以启发性的语言引导幼儿思考,利用ppt图片星星、大海、房子、围巾等鼓励幼儿选择图片中一副,像小兔子那样说出对妈妈的爱如,星星有多亮我就多爱你、围巾有多长我就多爱你……在这个部分我还穿插了幼儿和妈妈的互动,帮助幼儿在活动中学到的XX有多X我就有多爱你这句话得到巩固,让幼儿在小兔子对妈妈爱的渲染下产生的爱得以表现出来,使整个活动达到了高潮在活动结束部分我鼓励幼儿回家后把自己心中的爱传达给其他自己爱着的人反馈评价这次活动的教学效果自我感觉比较好,课后我回顾一下我疏忽了一个问题,就是小兔子为什么要把手张开,张到无法再张开?加深幼儿对小兔子对妈妈的爱的理解当我在逐层深入的引领孩子们大胆地讲述与表现时我没有用爱要说出来,表示出来,这样别人也会爱上你的鼓励与支持幼儿的情感表现•••・・•评价量规其它参考书备注。