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文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案课程中班科学《毛毛虫变蝴蝶》课程标准(课程标准的相关要求)教学内容分析幼儿园中班园本教材教学目标通过各种活动,了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性学习目标了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程,丰富知识经验学情分析重点、难点.了解蝴蝶的外形特征.通过形象生动的视频播放,帮助幼儿正确地了解蝴蝶的生长过程教与学的媒体选择多媒体教学课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1用猜谜语的形式引出蝴蝶2引导幼儿了解蝴蝶的外形特征3你们还见过什么样的蝴蝶呢?你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗?4介绍毛毛虫变蝴蝶的过程5教师和幼儿理清毛毛虫转变蝴蝶的过程•••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标
1、通过各种活动,了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性
2、进一步了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程,丰富知识经验解决问题引导幼儿积极大胆地猜测蝴蝶的生长过程技术资源通过形象生动的视频播放,帮助幼儿正确地了解蝴蝶的生长过程常规资源多媒体活动概述
1、用猜谜语的形式引出蝴蝶(运用猜谜语的形式,引起幼儿的兴趣,从而引出蝴蝶的话题)师“今天老师带来一位神秘朋友,请你猜猜它是谁?“(出示谜语有个虫子真奇怪,变样起来真是快开始吃菜是害虫,后来会飞真好看)幼儿在猜谜语)
2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征
(1)请你们仔细观察一下,蝴蝶是什么样的?它们有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?
(2)播放课件蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分都有一对翅膀、触角和身体颜色和花纹等不同(幼儿了解蝴蝶的特征)
3、你们还见过什么样的蝴蝶呢?你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗?(幼儿讨论)
4、介绍毛毛虫变蝴蝶的过程
①以问题形式引出故事师“你知道蝴蝶是怎么变出来的吗?“毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢?(让幼儿分小组讨论,大胆地猜测蝴蝶的生长过程)
②教师播放毛毛虫变蝴蝶的视频,帮助幼儿更加形象的理解蝴蝶的生长过程
5、教师和幼儿理清毛毛虫转变蝴蝶的过程师“蝴蝶究竟是由谁变出来的?”“毛毛虫又是怎样一步一步变成蝴蝶的呢?”教师和幼儿共同总结出蝴蝶的生长过程虫卵幼虫(毛毛虫)蛹蝴蝶(通过形象生动的视频播放,帮助幼儿正确地了解蝴蝶的生长过程)
6、幼儿尝试剪一只蝴蝶飞回教室教与学的策略春光明媚,空气潮湿而温暖,幼儿园的花坛里、果树下、草丛中变成了昆虫的世界孩子们似乎天生对各种各样的昆虫感到好奇,他们经常睁着自己明亮的眼睛观察那些最小最小的动物反馈评价因为是科学活动,涉及到一些科学概念,小朋友学习起来显得生疏比如说,蝴蝶的身体分成头胸腹三部分,可对孩子们说了之后,他们还是不怎么懂,看来老师在介绍这些知识时要尽可能使用小朋友能听懂的语言,一方面便于孩子接受,另一方面也能掌握到相关知识教学活动2*******活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价••••••评价量规其它参考书备注。