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文本内容:
附件教学设计方案模版教学活动详情评价量规教学设计方案课程中班语言活动《小乌龟开店》课程标准《纲要》语言领域中提出“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力:教学内容分析故事《小乌龟开店》情节简单有趣,形象鲜明突出,贴近幼儿生活,易于幼儿理解中班幼儿对成人社会的不同工种及其特征有了一定程度的认识,并表现出了较为浓厚的兴趣,而小乌龟这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的,而且有着鲜明的外形特征,较易引发幼儿的多种联想《纲要》中指出“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”教学目标能够根据乌龟的特征大胆思考与想象,帮助小乌龟开店学习完整地表达语句,积极参与讲述活动学习目标体验帮助别人的乐趣学情分析中班语言活动《小乌龟开店》恰恰来源于生活,又能服务于幼儿的生活,让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点,体验帮助他人的快乐重点、难点《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿因此,在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念,把“能够根据乌龟的特征大胆思考与想象,帮助小乌龟开店”作为本次教学活动的重点教与学的媒体选择相应的课件课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号
11.谈话提出疑问、激发兴趣
22.观看动画、通过提问,引导幼儿帮小乌龟开店
33.请幼儿来讲故事
44.延伸活动5区域开展活动教学活动1:《小乌龟开店》活动目标引导幼儿操作,创编不同的路线并用语言表达出来解决问题创编路线图技术资源一体机课件操作常规资源实物操作活动概述
1、“小乌龟也想开一家店,可是开什么店好呢?”“小乌龟拿不定主意了,还是让我们和小乌龟一起去看看别人都开了些什么店?”兴趣是最好的老师,活动一开始,我就提出问题,让幼儿带着问题来看动画,为下面的讲述作铺垫
2、观看动画、通过提问,引导幼儿帮小乌龟开店这一环节通过边观看动画边思考问题“大象开了什么店?你从哪里看出来的?猜猜大象怎么会想到开花店的?听听大象是怎么说的?”等等,再完整欣赏故事,让幼儿乐意参与讲述,并大胆地把自己所看到的、所想到的表达出来,提高口语表达能力它是解决活动重点,突破活动难点最关键的一个环节教与学的策略活动中引导幼儿运用观察法、交流讨论法等来获得知识反馈评价这节课,幼儿对故事有了初步的了解,有个别能力弱的幼儿,老师还有加强指导教学活动2《小乌龟开店》活动目标引导幼儿自己归纳出动物的特点,给幼儿自由想象的空间解决问题怎样归纳出动物的特点技术资源一体机课件操作常规资源实物操作活动概述
1、请幼儿来讲故事通过让幼儿自己讲述这一环节,让幼儿进一步熟悉故事内容学会完整地讲述,并提高了幼儿的自信心
2、情境扮演
3、各表演
4.延伸活动
(1)帮小伙伴/爸爸妈妈(爷爷奶奶)做一件力所能及的事情
(2)把故事讲给小伙伴/爸爸妈妈听教与学的策略让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到故事中去,反馈评价总体来说,幼儿对故事都有了进一步的了解,也能用语言表达出来••••••其它参考书快乐资源课程备注。