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文本内容:
教学设计方案教学活动步骤候要小心一点,东瞧瞧,西看看,看看有没有大花猫!(听音乐进场)嘀!不好,有大花猫,宝贝们赶紧坐到小椅子上去师前几天有一只调皮的小老鼠趁妈妈午睡的时候悄悄溜出去玩在路上发生了一件有趣的事情,我们一起来看一看(出示课件)分段倾听乐曲,创编动作表现音乐内容.观看挂图,学会合拍地做小老鼠走听音乐师调皮的小老鼠怎样跑出来玩的?是怎么走的?请小朋友来模仿小老鼠走的样子,它跑几步就会怎样?(小老鼠东跑跑西看看).师你们瞧老师把小老鼠的行动画出来了,你们一起看挂图听老师读儿歌,你们拍节奏我们跟着小老鼠一起来试一下,边拍边念,仔细听,小老鼠说到哪个字的时候要停下来准备看看了呢?那我们一起走起来注意说到西的时候要停下来左看看右看看小手变成小老鼠,分别在身体的脚上,腿上,肩膀上跑小老鼠还会在身体的哪里跑?你们走的可真不错小老鼠越走越快,我们快跟上去想象小老鼠拽泡泡糖的动作.师小老鼠走啊走啊,突然一不小心脚上粘到了一个东西甩都甩不掉,请小朋友们想一想你认为是什么东西呢?(听音乐)幼儿回答问题
2.师原来小老鼠发现了一块泡泡糖小老鼠是怎么拽的?轻轻的还是怎样?(用力拉,使劲拉)谁能用动作来学一学小老鼠拽泡泡糖的动作?它一共拽了几次?我们一起跟着小老鼠拽泡泡糖啦!引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作
1.探索泡泡糖粘在身体的其他部位课程中班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》课程标准泡泡糖是小朋友们非常喜欢的零食,既然他们那么感兴趣,为此设计了此次活动《小老鼠与泡泡糖》,适合幼儿身心发展特点的学习活动方式,展现着游戏在幼儿教育中的重要性,以及游戏对儿童学习的重要性教学内容分析奥尔夫音乐(音乐游戏)教学目标
1.合拍地做小老鼠走,较形象夸张的做出小老鼠吹泡泡糖的动作
2.探索泡泡糖粘在身体各部位的动作,体验游戏的快乐
3.能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走路左右张望的动作学习目标幼儿能与同伴合作,并能根据已有经验创作出泡泡糖粘住身体的动作,体验游戏的快乐学情分析创造了合作的良好氛围,并迅速将幼儿带入情境重点、难点幼儿自行模仿泡泡糖粘在身体的动作不难,但是合作完成就比较难,而且会对于最后结束的猫抓老鼠的设计会容易失控教与学的媒体选择课件(节奏图谱)音乐课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注序号1师幼游戏进场师今天天气真好,鼠宝宝们跟妈妈一起出去玩吧!我们走路的时师拽一一弹回来了,想一想泡泡糖弹回来,还会粘在身体的什么地方呢?自由讲述表演.幼儿自由想象,大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作师让我们把粘在这些地方的泡泡糖拽拽看.教师总结几个有代表性的动作按顺序表演拉泡泡糖的动作.师小老鼠拽呀拽,可是怎么也甩不掉,你们猜小老鼠是怎样挣脱泡泡糖,回家了呢?起来看一看接下来发生了什么?.听音乐看挂图来了一只大花猫,小老鼠吓得使劲一拉就跑回了家师我们一起来做一做,音乐结束,小朋友要马上坐到座位上表示小老鼠安全回家了5完整感受乐曲并进行游戏1教师交代游戏要求师贪玩的小老鼠还想带着我们再走走玩玩,你们愿意吗?这次看哪位宝宝玩泡泡糖弹回来的地方不一样.听音乐分组学大花猫玩游戏.听音乐请老师学大花猫玩游戏6结束总结.师小老鼠为什么会踩到泡泡糖呢?吃过的泡泡糖应该怎样处理?(幼儿说说自己的想法).师泡泡糖乱扔的话粘到很多的地方,给我们生活带来一些麻烦,我们得把泡泡糖包起来丢进垃圾筒,不污染环境教学活动详情教学活动1:*******活动目标解决问题技术资源(相关技术手段与信息化教学资源,应用各类技术资源的目的)常规资源(信息化教学资源以外的传统教学资源)活动概述(教师活动和学生活动)教与学的策略反馈评价(对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈)教学活动2*******活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价•••评价量规其它参考书备注。