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附件教学设计方案模版教学设计方案备注课程中班打击乐《郊游》课程标准课程标准的相关要求根据幼儿的身心发展规律,幼儿园课程设置以《幼儿园新教育纲要》为依据,根据幼儿园办学理念,坚持“以人为本”的教育思想,重在培养孩子乐于学习,主动学习,让孩子成为学习的主人教学内容分析这是新编人教版幼儿园中班教材,中班幼儿的动作能力明显地发展起来,活动积极性有了极大的提高同时,中班幼儿活动的自主性和主动性有了进一步的发展,他们能够提出自己的活动想法,有主动参与活动的热情与能力,能努力完成自己选择的活动教学目标
1、引导幼儿分析歌曲ABA的结构,感受A段音乐的欢快,B段音乐的优美
2、学习用动作表达音乐的不同情绪
3、体验幼儿见共同演奏的乐趣学习目标学会看图谱,并用各种乐器演奏出来学情分析中班幼儿的动作能力明显地发展起来,,活动积极性有了极大的提高在音乐方面,中班的孩子已经能用不同的速度、力度、音色变化来表现童谣的形象、内容和情感,也能够在老师的指导下使用某一种固定的节奏型随着熟悉的童谣进行演奏,能在集体的演奏中始终保持自己的演奏速度和节奏型重点、难点熟悉节奏,按节奏进行乐曲的演奏教与学的媒体选择PPT乐曲图谱打击乐器图课程实施J偏教师课堂讲授类教学活动步骤序P名称课堂教学环节/学习活动环节长度1律动入室,引导幼儿认识歌曲的ABA节奏教学活动12分钟2引导幼儿看图谱,用身体动作表现节奏型教学活动24分钟3启发幼儿探索乐曲的配器方案教学活动34分钟4幼儿尝试用乐器演奏教学活动45分钟5跟着乐曲,完整的演奏教学活动55分钟教学活动详情教学活动1开始部分活动目标激发孩子参加音乐活动的兴趣,让幼儿了解什么是歌曲的ABA节奏解决问题知道ABA节奏就是前面和后面的乐曲是一样的结构技术资源PPT吸引幼儿的学习兴趣常规资源挂图、图谱活动概述通过律动进入到活动室,引起孩子上音乐课的欲望,然后学习ABA的乐曲结构教与学的策略尝试用电脑播放PPT让幼儿欣赏歌曲引导幼儿用不同的动作来表示A段和B段的动作反债评价标达成,孩子了解ABA的乐曲结构,对音乐活动有参与的欲望教学活动2基本部分活动目标学习看图谱和用身体动作表现节奏型看图谱,在老师的指导下尝试用乐器演奏跟着音乐,看老师的手势,完整地演奏歌曲解决问题重点掌握根据乐曲的节奏用身体动作来表示和学会使用乐器,在老师的指导下进行演奏技术资源PPT常规资源乐器铃鼓、木鱼、圆舞板等乐器、图谱活动概述
1、观看A段的PPT图谱我们先看看A段,上面有什么?(脚印、手)表示什么?(可以踏脚和拍手),请全体的孩子学习A段的节奏型;
2、分析B段的节奏型这是什么符号?(出示波浪线)可以怎么表现?(摇或晃的动作)引导发现乐曲的ABA结构,并全班用动作练习跟音乐做动作
3、启发幼儿说说不同乐器的特点铃鼓可以拍或摇、晃,适合抒情的的部分;双响筒适合高低音、象脚步;圆舞板适合声音短促
4、确定A段用木鱼演奏;B段用铃鼓演奏;最后的部分用上全部的乐器
5、师哼唱,引导幼儿学习用乐器演奏整首歌曲指出演奏的不足,指导幼儿反复练习多次
6、跟着音乐,看图谱完整地演奏「2遍
7、请孩子们不看图谱,看着老师的指挥把乐曲演奏一遍教与学的策略教师准备了PPT图谱,让孩子更形象直观的让幼儿感受到节拍和节奏的关系,非常形象生动反馈评价幼儿在轻松愉悦的气氛中掌握了节奏,真正做到了让孩子在玩中学、学中玩••••••评价量规幼儿能够在合奏中体验合作的乐趣其它参考书《广州市3--6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》备注。