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乡村四月教学评价与反思教学评价本节课符合新课标要求,通过不同形式,反复的朗读让学生在读中感受古诗,另外图文并茂,让学生能更加直观的理解诗句在教学过程中注重在教师的指导下学生的自主合作学习整节课充分利用多媒体,如图片展示、音乐、视频播放等,使得课堂生动有趣,学生活跃积极,教学目标较好的落实教学反思新课标提出阅读教学要重视朗读,在读中整体感知,在读中培养情感,在诗中受到情感的熏陶”教授本课时,我采用“以读代品”的教法,指导学生反复读,在熟读的基础上,围绕读准字音,读通顺,读懂有感情的读俗话说“书读百遍,其义自见”依据新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式,让学生在小组内说说借助已有的知识水平和经验学习,借助注释,通过交流增进对古诗的理解”和整体感悟再读古诗,读出诗的节奏美、诗情美、语言美、诗境美例如当学生抓住诗眼“绿遍”、“白满、品味诗句时,让学生带着丰富的想象读出辽阔的境界!欣赏到迷人的田园风光然后结合图让学生说说自己看到的画面景色,此时学生交流看到小草绿了,树木绿了,原野绿了,山陵绿了……河流绿了,都绿了学生进一步理解“绿遍山原”的意思了借助图画,引导学生观察画面,把“绿原、白川、子规、烟雨”的意境巧妙串联,变抽象为具象课中,以画为线索,导出诗中静的颜色,动的鸟声、春雨和农民忙种,明确诗人的赞美之情,在这个过程中,我时时以学生们的现实生活为基础,让思维飞向课堂外的田野,乘机训练学生的口头作文总结升华文本时,以此时的农民在想些什么来引出时间对农民朋友的重要意义,进一步升华至对我们大家的意义最后让学生背诵古诗,唱出古诗,进入意境,身心融入地忘情地读,感诗人所感,想诗人所想把一幅幅鲜活的画面,一曲曲优美的旋律读出来后背诵,让学生走进文本,走进作者,才能与他们产生共鸣。