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教学设计方案评价量规课程二氧化碳的性质课程标准.让学生了解二氧化碳的物理性质和化学性质;了解二氧化碳在自然界中的作用及对人类生活、生产的意义.让学生通过实验探究、讨论交流,认识二氧化碳气体的物理性质、化学性质、用途学会使用实验方法获取信息,并用比较、归纳等方法对获取的信息进行整理总结.激发学生的好奇心和探究欲;发扬善于合作、勤于思考、勇于创新和实践的精神;培养学生合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神教学内容分析《二氧化碳》选自义务教育课程标准实验教科书《化学》教材九年级上册中的第六单元《碳和碳的氧化物》的第3课时《二氧化碳和一氧化碳》本节课主要介绍CQ的性质和用途通过与学生已有知识联系,不断完善和发展学生的认知结构课程中还安排了丰富的实验,通过实验探究推导出CO的性质以及CO2在生产生活中的运用学习本节课,不仅可以进一步强化学生学习化学的科学方法,还可以通过对“温室效应”的了解,培养学生树立保护环境的意识,真正做到“从生活到化学,从化学到社会”教学目标1知识与技能1了解二氧化碳的性质和用途⑵了解并关注温室效应2过程和方法⑴在教师的指导下,独立思考和小组讨论,根据所要探究的具体问题设计简单胡实验方案⑵能主动地或在他人的后示下对问题可能的答案做出猜想3情感,态度与价值观培养善于合作,勇于探索的科学精神,树立关注环境,热爱自然的意识学习目标
1、知道二氧化碳的物理性质,
2、了解二氧化碳的化学性质
3、通过对比试验的方法,知道二氧化碳和水反应生成碳酸
4、二氧化碳的用途学情分析1学生已对氧气性质有所掌握,实验的基本技能得到发展,并且在前一节课已经学习过二氧化碳的制取方法,所以本节课的难度不会很局
(2)由于初三学生刚接触化学不久,对化学尤其是化学实验充满兴趣,再加上我这个班的学生思维比较敏捷、活跃,但正因为接触化学的时间不长,所以实验的动手和分析能力较弱,还没具备自主的实验探究能力,所以我采用以“教师引导,学生合作”的实验探究模式,逐步培养学生的实验操作能力,激发学生学习的主动性,培养严谨的科学态度重点、难点重点二氧化碳的性质及其应用难点引导学生自主探究,总结归纳二氧化碳的性质和用途教与学的媒体选择视频PPT电脑综合教学平台课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1我引用了意大利“死狗洞”这则具有神秘色彩的新闻来导入新课2新课教学.知识回顾.对0)2物理性质的探究
33.探究二氧化碳的化学性质(不能也不支持燃烧)
44.探究二氧化碳的化性质(与水反应)做一组关于花的实验教学活动详情教学活动1活动目标体验”发现问题一一实验现象分析一一建立模型一一解释现象”的过程,初步应用由现象到本质、宏观与微观相结合的思维方法解决问题技术资源观看原子结构发现史视频常规资源教材、教材中的插图活动概述
1.观看“屠狗洞”视频用小测内容来评价学生学习情况其它参考书《教师教学用书》、《化学》教科书备注无。