还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案课程五年级语文下册第二单元5古诗词三首(第一课时)课程标准教学中努力体现语文的实践性和综合性重视培养学生的创新精神和实践能力重视情感、态度、价值观的正确导向教学内容分析《牧童》一诗,向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图广阔的原野,绿草如茵;晚风吹拂着野草,还没见归来的牧童,却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声,笛声时续时断,随风飘扬牧童回来吃饱了饭,已是黄昏之后了,他连蓑衣也不脱,就躺在月夜的露天地里休息了诗中有景、有情,有人物、有声音,这生动的一幕,是由远及近出现在我们的视野里的教学目标
1.识记古诗生字并正确书写、运用正确、流利朗读、背诵古诗词
2.借助字典和课后注释理解诗中字词的意思以及整首诗词的意思,想象诗歌描写的意境,体会作者的感情,感受童年生活的情趣学习目标识记这首诗的生字并正确书写、运用正确、流利、感情朗读、背诵古诗学情分析本班学生思维活跃,有一定的思考能力和理解能力重点、难点想象诗描写的意境,体会作者的感情,感受童年生活的情趣教与学的媒体选择多媒体机课程实施V偏教师课堂讲授类类型偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1激趣导入课题,简介诗人欣赏图片激趣导入k揭示课题、板书课题2分钟2初读古诗,读出古诗的节奏、感情
1、画古诗节奏
2、自由读古诗5分钟3理解古诗的意思
1、借助注释自主、合作初步理解古诗意思
2、指名理解古诗的意思
3、教师更正古诗的意思10分钟4全班正确流利有感情的朗读古诗,体会诗人表达的情感
1、全班正确流利有感情的朗读古诗
2、小组正确流利有感情的朗读古诗
3、指名说说诗人表达的情感10分钟5教师指导学生背诵古诗
1、学生自由背诵古诗
2、指名背诵古诗8分钟6小结古诗,作业指名学生说说古诗的意思指名学生说说诗人表达的情感课后背诵古诗5分钟教学活动详情教学活动1:*******活动目标培养学生热爱古诗的兴趣,体会中华传统文化的精髓解决问题学生朗读古诗的感情不够,使用多媒体朗读,培养学生读古诗的情感技术资源多媒体演示文稿常规资源粉笔、黑板活动概述1欣赏古诗2多种形式朗读古诗教与学的策略图片、视频激趣,语言鼓励反馈评价学生对图片、视频的教学很感兴趣,学习积极性浓厚,学习效果较好教学活动2*******活动目标激趣导入解决问题不用写黑板,减少用时技术资源图片、视频常规资源粉笔、黑板活动概述1采用多种形式正确流利有感情的朗读古诗2借助注释理解古诗的意思3通过朗读体会诗人表达的情感教与学的策略直观观看视频,激发学生的学习兴趣反馈评价学生能自主合作、参与总节课的教学过程,学习氛围浓厚,效果较好评价量规其它参考书人教版小学语文第十册教学用书,教案备注。