还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
附件教学设计方案模版到一个道理,就是无论做错什么事,只要及时改正就不算晚教学活动步骤教学设计方案课程亡羊补牢课程标准
(一)识字与写字.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯.累计认识常用汉字2500个左右,其中1600个左右会写.有初步的独立识字能力会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁用毛笔临摹正楷字帖.写字姿势正确,有良好的书写习惯
(二)阅读.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.初步学会默读,做到不出声,不指读学习略读,粗知文章大意3〕能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情能对课文中不理解的地方提出疑问.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料背诵优秀诗文50篇(段).养成读书看报的习惯,收藏图书资料,乐于与同学交流课外阅读总量不少于40万字教学内容分析《亡羊补牢》是人教版第六册第三组的一篇讲读课文,是一篇寓言故事,讲述一个养羊人第一次丢了羊,没有接受街坊的劝告,认为羊已经丢了,修羊圈也没有用了;第二天又丢了羊,他才番然醒悟,听取别人的劝告,把羊圈修得结结实实的从此,他的羊再也没丢过理解了故事内容之后,重点是让孩子们从这个小故事中得教学目标学会本课的生字生词,能够正确读写
2、有感情地朗读这则寓言
3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,懂得做错了事要即时改正学习目标
1、认识“牢、街、坊、修、堵、悔”六个字,会写“亡、丢、叼、补、夜”五个字及“夜里、叼走、亡羊补牢”等词语注意“圈”、“窟窿”、“街坊”的读音及“叼”字的笔画
2、理解故事的内容,懂得做错了事要即时改正学情分析学生普遍对寓言故事比较感兴趣,在语言积累、阅读能力上已有一定水平,但受限于经济文化条件,孩子们眼界尚不开阔,而阅读习惯(方法)、独立阅读、个性阅读这些方面尚不成熟,仍待加强,因此教学本文,须借助一些媒体资源,丰富学生对寓言的文化内涵的感受和把握,以期达到对文本的深层理解重点、难点引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意,并能联系学习生活实际,谈一谈感想教与学的媒体选择课文插图、多媒体课件课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1导入新课
1、看图提问导入
2、板书课题22初学新课
1、理解理解题意
2、学习生字生词
3、检查复习53引导释疑学习课文内容,理解寓意104拓展学习结合实际谈谈对这则寓言的理解55课堂小结梳理归纳2教学活动详情教学活动1导入新课活动目标看图提问导入新课,激发学习兴趣解决问题激发学生学习的兴趣,引入主题技术资源利用PPT来展示课题电子交互白板,更直观、生动常规资源黑板、课本、演示文稿活动概述看图提导入新课后,激发学生学习的兴趣,PPT展示课题,学生质疑教与学的策略师生互动,导入新课,激发兴趣,引起阅读期待反馈评价学生兴趣浓郁教学活动2初学新课活动目标初读课文,理解理解题意、学会生字词,初感内容解决问题
1、理解理解题意
2、画出课文中的生字生词,不明白的查字典和联系上下文解决
3、边读边思考,这则寓言说明了什么道理?你有什么不明白的地方吗?技术资源PPT课文录音常规资源课本活动概述利用课文和PPT老师与学生之间进行互动,正确、流利、有感情地朗读课文,学习生字词,初感内容教与学的策略利用多媒体、师生互动反馈评价学生的读书兴趣与热情高涨
2、学生能把生字读写出来教学活动3引导释疑活动目标朗读课文,能用自己的话讲述该寓言故事解决问题
1、《亡羊补牢》写的是一件什么事?
2.养羊人对街坊的劝告开始是怎么想的?后来又怎么想的,怎么做的?结果怎样?技术资源多媒体课件常规资源多媒体课件、录音机活动概述开始想羊丢了,修圈已晚,没用后来想如果现在不补羊圈,就不是丢一只、两只的事,而会丢得更多因此现在修还不晚做动手,堵上,修得结结实实结果从此,他的羊再也没有丢过教与学的策略
1、读书,小组讨论
2、班上交流反馈评价学生的读书兴趣与热情高涨,理解寓意教学活动4拓展学习活动目标把握故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理解决问题结合实际谈谈你对这则寓言的理解技术资源多媒体课件常规资源课件活动概述从养羊的角度讲,你学到了什么?从街坊的角度讲,你又学到了什么?结合实际谈谈你对这则寓言的理解如面对树木被过量砍伐、眼睛近视了、学习成绩下降了、草原被破坏,出现沙尘暴……教与学的策略利用课内与课外结合的方法,拓宽学生的知识面反债评价学生能结合生活实际体会故事蕴含的道理评价量规教师方面.创设情景精心设计问题情境,导入清晰、过渡自然、有吸引力,问题设置有梯度,提问语言简洁
2.示范示例做好示范,精心设计课例,分层推进,促进全体学生积极参与
3.组织教学课堂教学环节严密,气氛活跃,小组合作学习有序有效,实现自动化
4.规范训练课堂常规训练频率高,针对性强,全员参与收效大学生方面.情感情绪兴趣浓厚,学得轻松、投入、乐于学习.合作水平合作学习气氛活跃,小组讨论热烈,责任性强,参与率达100%.学习习惯准备充分,学习用品齐全,摆放有序,有良好的听、讨论、举手反馈等习惯.尊重他人注意力集中,善于倾听他人意见,赏识他人长其它参考书《语文课程标准》《教师教学用书》备注。