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附件教学设计方案模版解决问题了解小蝌蚪的特点教学设计方案课程人教版一年级下册第八组34课《小蝌蚪找妈妈》(第一课时)课程标准喜欢学习汉字,有主动识字的愿望要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率学生是语文学习的主人语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境自主合作探究的学习方式与有意义的接受性学习相辅相成应尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式教学内容分析人教版一年级下册第八组34课《小蝌蚪找妈妈》是一篇富有童趣的课文一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中,不知不觉变成了小青蛙,并帮助妈妈一起捉害虫教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识,蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理教学目标
1.通过识字游戏、自主探究等方式让学生认识“灰、迎”等8个生字
2.通过自读、小组读、分角色朗读等方式指导学生,正确、流利、有感情地朗读课文
3.让学生能通过朗读感知青蛙的变化学习目标.认识“灰、迎”等8个生字.正确、流利、有感情地朗读课文能通过朗读感知青蛙的变化.增强对科学童话的兴趣学情分析一年级的学生在经过一个多学期的学习,能够借助拼音读课文,大致了解课文的梗概特别是有关童话故事,更能吸引学生学生乐于去读应放手让学生自读,在自读感悟的基础上,教师作适当的引导学生也已经掌握了多种的识字方法,能通过自主合作探究识记生字,要引导学生用自己喜欢的方法识记但在城市生长的孩子来说,对青蛙的了解比较少重点、难点重点
1、流利、有感情地朗读课文,并能熟练书写8个生字
2、了解青蛙成长的变化,增强学生对自然科学的兴趣难点了解青蛙成长的变化,增强学生对自然科学的兴趣教与学的媒体选择PPT、图片、投影等课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1激趣导入导入课题52朗读课文朗读课文理解课文内容153识记生字学生用自己喜欢的识字方法识记生字并通过游戏巩固154拓展交流科学童话推荐5教学活动详情教学活动1激趣导入活动目标激发学生学习的兴趣技术资源PPt常规资源课本、黑板活动概述.出示谜语让小朋友们猜一猜.通过课前资料收集,你对青蛙有什么了解?.揭题(板书课题)教与学的策略从谜语导入符合低年级学生的年龄特点,“上课早交流”,学生课前通过看书、上网查找资料等方式了解对青蛙有了一定的了解,有利于他们上课时对课文的理解反馈评价学生很快投入到了学习当中教学活动2朗读感悟活动目标正确、流利、有感情地朗读课文,并感知青蛙的变化解决问题正确、流利、有感情地朗读课文青蛙的生长过程是怎样的?技术资源PPT视频常规资源黑板活动概述.自读课文,遇到不认识的字做上标记.听电脑老师范读,给不认识的字注上拼音.四人小组读书会,小组准备,上台展示同学评价正音.再读课文,说说这篇课文讲了什么?.讨论小蝌蚪变化的过程是怎么样的?教与学的策略运用自主学习、合作学习等各种策略,让学生读好课文,并通过读文感悟青蛙的成长过程利用视频,PPt等多媒体课件辅助教学,帮助学生突破“青蛙的成长难点反馈评价通过学生自己看书,自由读,自己找出答案,体现了让学生自主、合作学习的新课程理念教学活动3识记生字活动目标认识“灰、迎”等8个生字解决问题认识“灰、迎”等8个生字技术资源PPT常规资源字卡活动概述.出示词语,小老师带领大家认读词语.游戏开火车读词语.摆字卡.奇思妙想记难字.利用课件游戏巩固生字教与学的策略小组合作探究、游戏识字反馈评价学生开动脑筋,相出了很多的识字方法在ppt课件游戏的配合下,孩子们识字热情非常高教学活动4拓展提升活动目标增加对科学童话的兴趣解决问题交流自己读过的科学童话,拓展知识面技术资源ppt实物投影常规资源活动概述说说你还读过哪些科学童话,知道哪些科学知识教与学的策略通过同伴间的推荐,激发学生的阅读兴趣反馈评价鼓励孩子喜欢阅读,感受阅读的乐趣评价量规通过识字游戏、自主探究等方式让学生认识“灰、迎”等8个生字其它参考书人教版小学语文教材一年级下册教师用书备注。