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附件教学设计方案模版教学设计方案课程网上搜索课程标准本节课以学习搜索引擎的使用为主要内容,学生在学习过程中应注意对使用方法和技巧的掌握,把握每次实践练习的机会,充分熟悉,熟练.理解搜索的要领,达到活学活用.教学内容分析从本课教学要求分析,教师要引导学生学会自主学习,在问题中学习,在探索中学习并且学会比较,评价和反思问题解决的各环节及效果,在”做中学,学中做”的过程中提高其信息素养.要注意总结和归纳不同问题解决过程的共同之处和不同特点.引导学生借助已有经验,通过合理的探索性分析,发展完成对新工具和新任务的适应,从而达到利用有效迁移的发生促进学生发展的目的.教学目标思想教育目标:培养学生良好的信息素养和学习习惯,自觉锻炼,动手动脑,勇于实践.正确认识网络的便利和信息化社会对于网络服务的使用要求.学习目标通过课堂讲授,启发及实践,让学生能够熟练使用搜索引擎上网查找信息.并引导学生在搜索中建立分类查找的思想掌握对关键词的提炼技巧和要领,提高上网效率充分发挥网络的功能与优势,令其更好地服务于学习和生活.学情分析,初二学生思维比较活跃,但精神不易长时间集中,需要教师始终掌握学生思维动向,激发学生兴趣,调节学习情绪以提高课堂学习效率.鉴于以上考虑,对本课的讲授选用任务驱动与启发式教学相结合的方法,教学模式上使用探索研究式教学,教学过程中穿插使用分组式教学,充分利用学生好胜好强的心理让其在教学活动中保持高度的热情以达到尽可能高的课堂效率.
四、教学媒体和工具远程教育多媒体网络教室重点、难点重点:两种搜索方式:相关专题搜索(即分类搜索)和关键词搜索,每种方式的形式,特点,使用技巧是学生应该重点把握的.尤其是关键词搜索,使用熟练后将非常方便.而且此方法目前在网络中的应用也十分广泛.难点:
(1)分类搜索对学生分类能力的考察和要求.在学生没有正确把握搜索对象的归属分类的情况下,很难顺利使地用其完成搜索任务.这需要借助学生原有的日常生活知识和经验.同时,在教学中还要注意帮助学生建立正确的分类概念,培养其分类能力.
(2)关键词高级检索方式(使用“空格“,“+或“”连接多个关键词进行检索).关键词搜索的核心在于关键词的提炼.要提高搜索效率,做到”用最少的关键字,在最短的时间内得到最准确的结果”这样三最的标准对学生来说不是很容易,也不是一堂课就可以达到的.因此在课堂教学中通过实例练习要注意尽可能引导学生努力掌握提炼关键字的技巧,自觉培养提炼能力教与学的媒体选择用屏幕录像示范操作课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1以故事人物哈里波特引入,创设情景课堂提出问题
(1)哈里波特想完成他周游世界的梦想,他听说中国北京有个叫故宫的地方非常有名,就想过来参观一下,但是来之前想先了解一下故宫情况.你们有什么好办法吗22这些方法中最快最方便的是哪一种给出本节第一个任务:在网上帮哈里波特找找关于北京故宫的资料.请找到的学生进行演示并要求学生演示时说出操作步骤考虑到学生演示时对操作的叙述过快或过于简单,有些学生可能没有看清.教师使用屏幕录像软件做二次演示并在演示过程中对其中关键步骤做引导性讲解.以“糖葫芦”的特点关联分类搜索,帮助学生形象记忆:一根竹签上大大小小的糖葫芦就像是分类搜索中大大小小的各种分类.而贯穿糖葫芦的那根竹签就是搜索对象.给出本节第二个任务:帮助哈里波特解决在北京的食宿问题.请做完的学生进行演示并要求学生演示时说出操作步骤3借教给哈里波特分类搜索的话题,提醒学生分类搜索应注意的问题1用分类搜索时,不要随便点击,要始终抓住搜索目标层层推进,步步为营才能快速准确的找到;2分类搜索需要具备一定的生活经验和分类常识这需要在日常生活中注意积累才能提高分类搜索的能力.4借与哈里波特交流的名义,引入对关键字搜索的讲解仍以查找故宫为例.用屏幕录像进行示范操作,随着录像演示讲解,注意演示过程中让学生看到以“故宫”为关键字搜索的结果中,不但有北京故宫还有沈阳,台湾等地的故宫.让其产生疑问引起思考怎样做才能只找到北京的故宫随后,以提示性的语言启发学生:我记得北京故宫还有一个名字叫什么来着5进行屏幕录像演示,切入对多个关键字应用及连接符使用的讲解关键字搜索实际就是把搜索对象中最关键的部分作为关键字输入到搜索引擎当中.当搜索对象有多个关键字的时候,多个关键字之间可以用空格或者加号或者课本上提供的符号来连接,表示搜索结果中必须要同时包含这几个关键字.继续借哈里波特北京之行的故事情景,引出“搜索比赛”活动.要求学生都使用百度的搜索引擎并说明原因
(1)现在不同的搜索引擎网站的搜索功能和速度是不同的,为了公平起见要作个统一.
(2)百度的搜索引擎的特点它把搜索对象分成了几个不同的标签页,非常便于查找.•••••••教学活动详情教学活动1:*******活动目标比赛规则意在鼓励所有学生都要积极动手参与练习解决问题学生经过紧张激烈的比赛已经对关键字搜索有了充分的感性认识,由教师一语点破关键,能够帮助学生对此问题的掌握迅速上升到理性的高度.技术资源根据观察部分学生操作中出现的问题提醒学生注意养成良好的上网习惯和日常积累的习惯.常规资源北京故宫的资料活动概述学生经过紧张激烈的比赛已经对关键字搜索有了充分的感性认识,由教师一语点破关键能够帮助学生对此问题的掌握迅速上升到理性的高度.通过多媒体教学软件进行广播讲授回应比赛中遇到的超链接为空的现象提供一种解决方案启发学生将本课所学应用于实际介绍多种搜索引擎拓宽学生眼界鼓励其自主探索实践,学习借哈里波特的故事结束本课,使课堂情景完整统一教与学的策略本课从教材内容本身来说知识点相对较少难度不是很大.但信息技术是一门特殊学科,它以操作为基础,以能够灵活的实际应用为目的,以培养学生用熟练的操作处理实际问题的能力为根本方向.网络时代给学生传授网络知识更应如此.只有学生尽可能的灵活掌握,灵活应用,才能让网络尽可能更好的服务于教育教学和生活.反馈评价本节课利用多媒体网络教室、网络资源等“农远工程”资源先从激发学生兴趣开始用学生感兴趣的人物“哈里波特”创设了故事性的课堂教学情景并通过故事情景提出问题,引起学生思考让其形成学习动机这是取得良好教学效果的重要条件和前提.从学生反应来看效果很好导入很成功.教学活动2*******活动目标解决问题我们看电视、看报纸等经常能听到、看到IT这个名词.IT是什么技术资源用屏幕录像示范操作常规资源世界上第一台计算机的图片活动概述宣布比赛结束,总结比赛结果,点出关键字搜索的诀窍为展示哈里波特的礼物作铺垫.关键字检索的诀窍在于合理的提炼关键字,充分的利用日常生活知识.做到”用最少的关键字,在最短的时间内,搜索出最精确的结果”.教与学的策略学生了解关键字搜索的诀窍和标准,并以此衡量自我的操作,有助于不断鞭策提高.学生观看教师展示“搜索奇兵”软件,了解该软件的特点和使用方法让学生对搜索引擎的模糊概念变清晰学生了解更多的搜索引擎网站学生对本节所学有更明确的认识,接受教师鼓励,在心中对网上搜索有更充实的感觉通过多媒体教学软件进行广播讲授反馈评价对于某些问题,发现一些学生有自己的理解和解决方式.在处理的时候,并没有给与否定或者批评,而是引导学生自己去比较和别人的方法有什么差异,在实现结果上有什么差距.这样既不让学生感到没面子灰心,也不会让他找不准正确解决问题的方向.但是在比较以后,还应当鼓励学生自己讲出改正方案,这样还能够培养其在探索中勇于改正错误的精神.这点在今后的教学中应当注意.••••••评价量规其它参考书[德]赫尔巴特著《普通教育学•教育学讲授纲要》,李其龙译,人民教育出版社1989年版,第52〜53页5皮连生主编《教学设计一心理学的理论与技术》,高等教育出版社2000年版,第96〜97页6皮连生主编《教学设计一心理学的理论与技术》,高等教育出版社2000年版,第98〜99页备注。