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《创业管理》教学大纲Entrepreneurship一课程基本信息学时32学分2考核方式考查,平时成绩占30%中文简介2015年国务院印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,《意见》指出,深化高等学校创新创业教育改革,是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要,高校要设置合理的创新创业学分,并面向全体学生开发开设创新创业教育必修课和选修课创业学是对创业的整个流程进行系统研究的科学,教学目标是要使学生掌握创业的基础知识和基本理论,激发学生的创业意识,提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力管理学院在2013年修订的《工商管理专业人才培养方案》明确提出将“创业能力、创新精神”作为人才培养目标,将《创业学》课程作为专业基础课向工商管理专业开设,并于2013-2014学年第二学期在我校首次开课2016年管理学院在修订人才培养方案时,将《创业学》课程作为学科基础课,面向全院所有专业开设,目的是通过创业教育,培养具有创造性、创新性的人才本课程汲取中外有关创业理论和实践的精髓,探讨和总结创业活动的一般规律,主要包括创业揭秘、寻找商机、产品设计、创业营销、创业融资、创业团队、企业创建、创业风险和创业计划书编制等内容创业活动是一个复杂的社会现象,是心理学、社会学、管理学、经济学等众多学科的交叉领域,不同学科领域都能够借助其特有的学术视角来考察创业过程因此,本课程的先行课程是微观经济学、管理学、战略管理、财务管理、市场营销、人力资源管理、投资学等,应在本科的第六学期或第七学期开设二教学目的与要求本课程的目的在于培养创业型高素质人才,着重培养学生旺盛的创新精神和强烈的创业欲望,培育学生创业意识和创业基本素质、基本技能本课程教学应达到的具体目标是
1、使学生了解创业在国家社会经济和个人事业发展中的重要地位和作用,掌握创业的基本理论、方法和基本技能,能够初步根据市场变化分析和把握商机,了解资源筹措的途径和方法,能够从事新企业的创立和管理,初步掌握分析和解决创立新企业或企业发展过程中所遇到的实际问题的能力
2、使学生在掌握创业基本理论与技能的基础上,结合其他专业课程中学到的分析处理方法,能独立地完成有关文献资料的搜集、整理、分析,进而解决企业管理领域实际问题从而能够有机地结合自己的专业,在为社会创造工作岗位的同时开创自己的事业,以适应新时代的需要
3、提高大学生的人文素养和科学素养本课程将创业能力和创业精神作为基本目标,通过致力于培养大学生的创业能力、实践能力和创新精神,使大学毕业生能够承担起应有的社会责任
4、基本学会将互联网、大数据和人工智能手段应用于创业活动,基本掌握企业创业过程中的基本运行规律和发展趋势
三、教学方法与手段本课程以启发式、讨论式、参与式教学方式为主,注重培养学生的批判性和创造性思维,激发创新创业灵感
1、讲授将教学内容模块化、项目化,强化案例分析、小组讨论、角色扮演、头脑风暴等环节,调动学生参与学习的积极性、主动性和创造性
2、案例教学每部分内容都有案例分析,课堂组织综合案例讨论,其它大量的案例则布置学生课下分组完成
3、小组任务将课程重点内容设计成小项目并设置目标,学生自己组建小组团队,去了解实践、搜集资料、撰写项目报告,用掌握的专业知识去解决实际问题,培养实践能力
4、创业调研充分利用校内外资源,开展参观学习,感受创业氛围,使教学内容丰富深入,教学形式开放灵活,教学效果更直观,更能启发创业思路、拓宽创业视野
5、创业计划设计创业计划设计是以小组为单位,要求学生在进行实际调查的基础上完成一份完整的创业计划书,并作为课程考核的主要依据
6、改革考试方式本课程注重考查学生运用知识分析、解决问题的能力,探索非标准答案考试,破除“高分低能〃积弊学生的最终成绩由以小组形式完成的创业计划书为主要评定依据(占70%)平时成绩占30%主要包括小组任务完成情况、学习态度和考勤等
四、教学内容及目标五推荐教材和教学参考资源推荐教材王宏.创业管理.北京经济科学出版社,2019推荐参考书
1、杰弗里•蒂蒙斯,小斯蒂芬•斯皮内利.创业学(第6版).北京人民邮电出版社,
20052、杰弗里・蒂蒙斯,小斯蒂芬・斯皮内利.创业学21世纪的创业精神(第8版).北京人民邮电出版社,
20143、布鲁斯R・巴林格,R.杜安•爱尔兰,张玉利(译).创业管理:成功创建新企业(第3版).北京机械工业出版社,
20104、霍华德•H•弗雷德里克,唐纳德-F・库洛特克,理查德・M•霍杰茨.创业学(亚洲版).北京中国人民大学出版社,
20115、史蒂夫•马里奥蒂,卡罗琳•格拉金.创业管理:创立并运营小企业(第2版).北京电子工业出版社,
20126、约翰•贝赞特,乔•蒂德.创新与创业管理(原书第2版).北京机械工业出版社,
20137、库洛特克.创业学:理论流程与实践(第6版).北京清华大学出版社,
20108、斯卡泊勒,威尔逊,齐默勒.有效的小企业管理:创业指导(第9版).北京清华大学出版社,
20109、杰克・M•卡普兰,安东尼・C•沃伦・创业学(第2版).北京中国人民大学出版社,
200910、杰弗里•蒂蒙斯.创业学案例(第6版).北京人民邮电出版社,
200511、万炜、朱国玮.创业案例集锦.北京中国人民大学出版社,
201412.李时椿、常建坤.创新与创业管理(理论实战技能)(第5版).南京南京大学出版社,
201713、杰弗里•扬、威廉・西蒙.活着就为改变世界史蒂夫・乔布斯传(第2版).北京中信出版社,
201014、大前研一.创新者的思考:发现创业与创意的源头(珍藏版).北京机械工业出版社,
201315、凯文•凯利.新经济、新规则.北京电子工业出版社,
201416、刘世英、彭征.马云正传:活着,就是为了颠覆世界.海口:南方出版社,
201417、迈尔•舍恩伯格、库克耶.大数据时代.杭州浙江人民出版社出,
201318、戴夫・格雷、托马斯-范德尔•沃尔.互联网思维的企业.北京人民邮电出版社
201419、伊恩•艾瑞斯.大数据思维与决策.北京人民邮电出版社,
201420、李开复、王咏刚.人工智能.北京文化发展出版社
201721、杰瑞・卡普兰.人工智能时代.杭州浙江人民出版社
201622、尼克.人工智能简史.北京人民邮电出版社2017推荐网站腾讯创业(创业平台网站)阿里创业(创业平台网站)创业中国(团中央,大型创业服务门户网站)创业网(中国青年创业国际计划在中国扶持的第一个互联网企业)艾瑞网(网络创业,数据研究)站长之家(网站排名)亿邦动力(电子商务)中国电子商务研究中心(电子商务、互联网)创业邦(商业网站,创业网站)学生创业网(商业网站,大学生创业与就业)中国创业网(商业网站,创业)教学内容教学目标学时分配第一章创业时代
11.三次创业浪潮了解
2.创业一代重塑财富格局了解
3.新创业时代理解重点与难点:新创业时代的特征衡量学习是否达到目标的标准第二章创业揭秘
41.小米创业揭秘理解
2.什么是创业?掌握
3.创建高成长企业了解
4.创业过程及核心活动掌握重点与难点:创业概念、创业活动过程与核心活动衡量学习是否达到目标的标准第三章识别商机
41.企业存在的理由理解
2.什么是痛点?掌握
3.谁是你的客户?掌握
4.如何发现客户的痛点掌握
5.商机评估掌握重点与难点:痛点、客户分类、发现痛点的方法、商机评估衡量学习是否达到目标的标准第四章人工智能
21.人工智能的发展及其影响了解
2.人工智能的商业机会理解重点与难点:AI商机衡量学习是否达到目标的标准第五章产品设计
41.产品爆点让客户惊喜掌握
2.需求金字塔掌握
3.如何创造产品爆点掌握
4.创新而不是模仿掌握
5.产品设计与创新的基本流程理解重点与难点:产品爆点概念、需求金字塔、创造产品爆点的方法衡量学习是否达到目标的标准第六章客户获取
41.消费者决策模式理解
2.产品爆点的传播掌握
3.将潜在客户转化为实际购买客户掌握
4.客户终生价值掌握
5.创新销售渠道理解重点与难点:消费者决策模式、产品爆点传播、客户转化衡量学习是否达到目标的标准第七章商业模式
41.什么是商业模式掌握
2.亚马逊的商业模式理解
3.什么是好的商业模式理解重点与难点:商业模式概念、设计盈利模式衡量学习是否达到目标的标准第八章创业融资
41.创业企业的资金来源掌握
2.获取风险资本掌握
3.债权融资掌握重点与难点:创业企业各发展阶段的资金来源、风险融资策略衡量学习是否达到目标的标准第九章创业团队
31.卓越团队的核心属性掌握
2.关键角色与人员配置掌握
3.团队激励掌握重点与难点:创业团队的核心属性、激励机制设计衡量学习是否达到目标的标准第十章创业企业成长
21.最有效的增长策略就是客户服务理解
2.坚持创新主线,保持创新能力理解
3.正确的成长战略决策从专注到扩展理解
4.完善财务管控体系,关注现金流理解
5.创建有高度适应性和灵活性的组织理解
6.企业成长需要卓越的领导力理解重点与难点:新企业的成长策略衡量学习是否达到目标的标准。