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文本内容:
《展示设计》课程教学大纲
一、课程名称展示设计
二、总学时64学时
三、学分3学分
四、课程性质《展示设计》课程属于环境设计专业的专业限选课程
五、教学目的与任务展示设计是一门综合性的学科,它所涉及的知识面极为广泛,与建筑设计、室内设计、视觉传达设计等有广泛的联系展示设计是一门艺术性很强的设计学科,追求符合美学的视觉效果,同时也包含了对施工制作技术、材料、结构等方面的工艺要求通过本课程的学习,使学生明确了解展示设计的有关知识,为以后展示设计工作做好理论与实践的准备
六、教学原则和方法
1、标准电子课件的使用以标准电子课件为教学参考书,授课教师在标准电子课件的基础上,根据个人理解,结合最新学科研究动态,丰富和扩大教学内容
2、案例共享在教学大纲基础上,授课教师在标准案例上自行增加典型案例,课程结束时统一整合教学案例,由此逐年改进,优化教学案例
3、参考手册的使用将历届学生优秀作业做出教学参考电子手册手册中学生作业的创意概念、草图、教师评语,可形成展示教学过程、学生思考过程的范例O
4、作业展示历次课程结束之后,将全部学生作业在展厅做展示,授课教师根据学生作业集中讲评学生学习过程的优劣得失,一目了然
5、多媒体教学文字、图像、声音的互动,使学生增强感官冲击力度,加强直观效果,非常便于理解课程内容在教学过程中重新树立创新意识,是本课程从开始到结束都要遵循的原则和方法
七、教学内容、要求与时间安排本课程五周共计60学时,按教学内容分二个阶段,工具为电脑3DMAXCorelDRAW9AdobePhotoshop;尺子,麦克笔,黑色各种笔号签字笔若干,纸复印纸,水粉纸,画板,胶布等,各种制作模型的材料和工具具体时间安排教学要求.明确了解展示设计基本内容、含义及其外延.掌握展示设计的空间、色彩、照明、交通流线等知识.掌握人机分析在展示设计中的应用.掌握展示的视觉传达应用知识.了解展示设计常用的构造方式和基本材料的使用在学习过程中,除要求学生切实掌握基本概念基本理论知识和基本方法外还应注意培养学生抽象思维能力与一定的逻辑推理能力,提高对展示设计运作问题分析的能力教学内容
1、展示设计简述1展示设计的本质与特征2展示设计功能与作用3展示设计的范围
2、展示设计的构成原理
3、展示的空间设计
4、展示设计材料的运用1展示器材的运用2展示器材主要特点
5、展示的创意设计各章内容的重点、难度、深度和广度
1、展示设计的空间构成方法
2、展示设计材料的运用
3、如何综合利用展示设计进行创意设计本课程重点内容是掌握展示设计方法和原则,并能够根据课程和教师的要求独立完成展示设计方案,难点在于学生对展示设计空间的预想能力的培养,设计合理且新颖,符合设计主题的要求将现代展示设计各种元素合理的搭配和构成完善设计内容,是对本课程教学内容的深化,而实践性考察也要从广度上扩宽课程内容
八、考核方式与成绩构成[A]课题研究展示设计实践作业内容要求2〜3人为1组,共同完成作业本课程以最终的设计方案为主要评分对象,评分主要依据以下几点1s方案功能设计科学合理60%
2、设计的创新性35%
3、学生的学习态度5%
九、推荐教材与参考书目
1、《现代展示设计》作者李克山东美术出版社2003年
2、《展示设计》珠海出版社1999年
3、《展示设计图例》江西人民出版社1999年教学内容理论讲授学时实践课时小计展示设计理论讲述12012外出实践考察01212展不设计专题21214课程方案设计22022课程小结404合计204464。