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XXXX小学精细化教学管理实施方案为全面落实县教体局《关于加强全县中小学精细化管理的实施意见》,进一步提高我校管理的规范化和精细化水平不断提升学校管理层次与教育质量,特制定实验小学精细化管理实施方案
一、指导思想以提高教育质量为核心,以内涵发展为导向,细化学校各项管理工作,探索建立现代学校管理制度,全面提高我校管理水平和教育教学质量
二、工作目标通过开展精细化管理活动,努力营造“细节决定成败态度决定高度,心志决定命运,现在决定未来”的学校精细化管理氛围,让学校每一位教师、每一位学生都成为精细化管理的实施者,全面提升学校综合管理水平,实现“以人文本、精细管理、和谐发展”的总体目标
三、具体内容
(一)强化制度建设和管理机制的精细化
1、学校遵循依法治校理念和教育管理规律,每学年要制定切实可行的工作计划,要对每学年的“学校管理、教师管理、教育教学管理、德育工作管理、后勤管理”等制度进行修补,然后装订成册,做为学校管理指南.各处室分学期制定工作计划,并根据所分管的岗位职责拟定各项工作管理制度、实施方案以及各项检查记录,要成文装订成册,做为本处室管理指南.各班级要认真填写班主任工作手册,要根据班级管理制度,拟定班务工作活动安排,实行自我管理,对室内外卫生、班级文化、早读午练、课间两操、升降国旗、课堂纪律、课间行为、门窗护理、电器安全、团队活动、课外活动及学科作业等十八项工作细化分工,要做到定人、定职、定责.党支部、校委会、教职工代表大会、工会委员会、妇女代表大会、团支部委员会要发挥职能作用,要有例会制度、有计划、有组织、有实施,要对学校的各项工作起到积极促进作用.落实责任承包的“网格化”管理机制学校进一步完善管理机制,细化处室各岗位职责,在层级式管理的基础上实行“校级领导包年级,中层领导包班级,任课教师包学生,执勤教师包楼层”的“网格化管理”机制,深入年级、班级开展工作,完善工作流程,按照天天巡查、每周一结、月月通报的要求,做到定人、定岗、定职、定责,形成“事事有人管,处处见管理”的工作格局.强化日常行为管理,落实岗位值班学校根据教师职业道德规范和学生日常行为规范制定了我校教职工和学生一日行为规范准则,为规范师生行为,为落实两大管理(即教师量化管理和班级学生量化管理学校成立了一日规范化管理检查、监督领导小组,组长由一名校长担任,组员为每处室各一名主任,采取轮流上岗的形式,定职定责,对学校一天的师生活动做好监督检查、指导、记录工作,当天的工作当天完成,力争做到日日清、周周清、月月结二推进德育管理精细化.搭建沟通桥梁,关注学生成长1建设和利用好校园网站校园网站是我校师生文化交流的中心,是学校实现精细化管理的指南,由侯占杰主任具体负责网站的建设和管理,各处室及时发布和更新栏目信息2成立家长委员会建立校级家长顾问委员会校级家长顾问委员会,会长由校长担任,副会长由各年级家长会主席担任,会员为负责各年级工作的校长和各处室主任,主要职责参与学校管理,每学期召开一次建立年级组家长顾问委员会.年级家长顾问委员会,会长由各年级责任校长担任,副会长由家长会主席代表担任,会员为责任主任,主要职责参与年级部管理,每学期一次建立班级家长顾问委员会.班级家长顾问委员会,会长由责任主任担任,副会长由家长会主席担任,会员为班主任及教师,主要职责参与班级管理,定期召开家长会,组织协调家长与学校和学生之间存在的问题,推动班务工作顺利开展.丰富德育内容,营造积极向上的校园文化氛围
(1)严格升降国旗程序和主题少先大队辅导员在学期初制定好每周升国旗主题,严格按程序组织好升国旗程序督查组及时检查评估各班升国旗纪律
(2)规范“路队、早读、午练、两操”活动这四项活动由班主任组织实施,年级组执勤,安排专人检查开展情况广播操学生发展中心负责集合整队,负责班主任出操情况检查,量化打分体育组负责做操质量,音乐一响各班整队带到操场,音乐停广播操开始,各班主任在本班队伍前,包年级主任在队伍后并负责学生出操出勤及做操质量情况眼保建操在下午课堂大课间完成,由任课教师负责
(3)开展“校园节日”活动体育组成立“太极扇”“武术操”“健美操”“快乐篮球”“足球”等五大社团,利用课外活动组织训练,音美组成立“舞蹈”“器乐”“书法”等社团,利用课外活动时间,计划培训训练每年的4月学校将举办为“校园读书节”,由教学发展中心负责,5月举办“校园体育节”,6月和12月举办“校园艺术节”,由学生发展中心负责,以此搭建展现平台,检查评估各社团活动效果.强化学生自主管理提高主人翁责任意识让学生参与学校管理,检查早读、午练、两操、路队并执行上下楼梯执勤严格大队委的执勤规范,统一标准实事求是,公平公正,做学生的好榜样,做老师的好助手在学生常规管理中,以狠抓学生文明行为习惯和学习习惯养成为突破口,积极推进“小事德育”,强化学生自主管理让学生在自主管理中提高能力,提升素养创新学生日常行为评价方式利用“积分”“喜报”等评价方式,加强过程管理
(三)推进教学管理精细化.严格落实“八个精心”根据县教体局精细化管理的指示精神,结合我校实际进一步完善修定《课堂教学规范》《教师教学工作手册》《作业布置批改要求及检查制度》等一系列配套制度,对教师的备课上课、作业批改、考试评价、课外辅导、教后反思、观课议课、理论学习、教研活动等提出具体要求,并建立定期教学常规检查督导制度,将检查结果以表格形式记录打分、存档,并纳入教师量化.推进课堂教学创新坚持面向全体学生,落实自主、合作、探究的学习理念,语文学科形成比较成熟的“导学一一共学一一精点一一趣习”课堂教学模式,召开成果展示会在全校推广数学、英语学科分别组建实验团队,规划实验方案,并付诸实施推动高效、特色课堂建设,进一步提高课堂教学效益.推进教学管理创新通过规范课堂教学行为、学习流程,培养学生良好学习习惯;通过晨读、午练一日课程,培养学生读、写技能;通过开展教学开放日,搭建教研平台,建立博客,开展博客教研、评价,树立年级组之间的争优树先意识,构建有效互动的教学管理机制,逐步实现教学管理的规范化、精细化和科学化.推进课程建设创新扎实落实国家课程方案,执行省、市、县有关课程实施的规定,进一步提高课程开设质量加强课程建设,加大学校课程开发力度,开展“课程整合”研究,重视课程资源建设,逐步构建起富有特色的学校课程体系
(四)推进校园管理精细化.校园安全管理精细化
(1)学校各处室要把安全工作放在首位,要有详细的管理制度和管理措施,搞好宣传教育,做到时时讲,天天讲,确保校园安全
(2)落实岗位责任,实行岗位追究制学校实行了校长一副校长一主任一各处室班级主任层层工作签订责任状谁主管谁负责,因工作不利,造成负面影响的要逐级追究责任
(3)强化岗位值班,实行签退报告制各班各办公室每天都安排安全值班,负责室内财产及电器的保管,负责室内卫生,下班后,锁好门窗并到办公室签退,同时对所在处室是否存在安全隐患做出报告4坚持重大突发事件实行报告制,做好预案处理工作为构建我校预防各种突发事件发生的长效管理机制,提高快速反应和处置能力,将防患和处置工作纳入法制化、科学化和规范化的轨道在全校建立统一指挥、职责明确、运转有序、反应迅速、处置有力的应急处置体系,最大限度降低突发事件的危害,维护和确保学校的稳定、保障我校教育教学工作的正常进行对重大突发事件在第一时间做出及时上报,对各项安全工作按照学校预案处理方案执行.校园环境管理精细化落实卫生包干,坚持检查评比室内外坚持无灰尘、污染,地面无果皮、纸屑、烟蒂、痰迹,不随地大小便,不乱倒垃圾教室、教学区由学生负责打扫保洁;教师办公室、实验室、会议室等多功能室由各室负责教师负责打扫保洁卫生检查小组和值日师生坚持每天一次检查,一周一评比,并进行评比成绩公布各卫生区各班要设有值班学生维护管理,随时随地进行宣传教育,让每个学生养成良好的遵守校园卫生的好习惯,增强师生为创建无垃圾校园,保护学校环境的责任感和使命感
四、工作措施
1、加强领导,明确分工建立校长每天校园巡查制度,对校园管理存在的问题实行日志管理,发现问题及时交办,限时整改,不留死角领导小组负责学校精细化管理的组织、实施和考核,保障学校精细化管理工作的顺利进行
2、强化认识,全员参与精细化管理工作涉及每个岗位和每个员工要开展好这项工作,必须要充分调动和发挥广大职工的积极性,依靠大家的智慧和创造力,使每个干部职工充分认识到开展精细化管理的重要性和必要性,形成人人主动参与精细化管理的良好氛围围绕中心,突出重点就是集中精力解决我校管理和发展中的关键问题和平时工作中的薄弱环节围绕学校中心工作找准自身工作的重点和薄弱环节,关注每一个细节,做好每一件小事,着力解决突出问题,带动和促进各方面工作,推动整体管理水平的提升
4、结合实际、务求实效在开展精细化管理活动中,要紧密结合自身工作实际扎扎实实地搞好每个环节、每个步骤和每项工作,在务求实效上狠下功夫每一项工作,都要精细到如何做,何时做做到什么程度,一点一滴都不能有任何疏漏在教学、服务过程的每一个环节上,都要有明确精细化意识,即使是最细微的部分也不能忽略,在工作中要有布置、有检查、有反馈、有整改、有考核通过不断的完善优化,最终实现学校的跨越式发展
5、加强学习,促进提高坚持“走出去”与“请进来”相结合的原则,让学校领导和老师有机会学习兄弟学校实施精细化管理的有益经验同时请一些同行来校指导工作,加强交流、互通有无,听取学校教师对学校管理工作的意见和建议,促进我校精细化管理工作上台阶
6.有效监控,奖惩分明在实施精细化管理的过程中,我们还将对幼儿园、后勤、档案建设等管理实施充分的、有效地监控,要求领导班子成员合理分工督查,中层干部主动监控本部门的工作,督查室按时督查,让每一项工作在监控中纠正、在监控中提高、在监空中发展创新学校将结合各项奖励的发放,进一步细化各项工作的考核办法,强化考核手段,用好考核结果学校的工作安排到哪里,考核奖励就到哪里以此来进一步激发教职工的工作热情和工作责任心,以此来促进学校的全面工作更上一个新的台阶。