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文本内容:
《舐犊情深寸草春晖》群文阅读教学(教案)舐犊情深寸草春晖——《秋天的怀念》与《合欢树》《我与地坛(节选)》群文教学教学目标
(1)品读细节,体悟作者在字里行间蕴涵的深沉与无私的母爱
(2)习得运用多种表达方式表达主题的方法教学重点学习运用多种表达方式表现主题的方法,体味人物丰富的内心情感教学难点体悟作者在字里行间蕴涵的深沉与无私的母爱教学策略一篇带多篇以文章解读文章教学方法朗读法、合作探究法
一、导入同学们,你们知道《秋天的怀念》《合欢树》《我与地坛》都是谁写的吗?对,史铁生在生命最灿烂的季节,他双腿瘫痪,当辉煌的成就就要走进他的时刻,他至爱的母亲却带着无尽的遗憾与不舍永远地合上了疲惫的双眼多年后,他凭手中之笔站立于天地间,成为一位生命困境的突围者,一位生命境界的升华者,今天,让我们一起通过一组文章走进他的世界,随他一起去找“爱”品“悔”
二、教学过程
(一)整体感知问题请速读三篇文章,你能说说它们共同表达了一个什么样的主题?明确三篇文章通过叙写“我’在母爱的感召和影响下,勇敢面对生活,不徒叹命运的无情,感受生命的力量,抒发了“我”的幡然醒悟和“子欲养而亲不待”的惋惜和伤感(简言之:舐犊情深之敬与寸草春晖之痛)*板书或ppt.呈现,并解释成语舐犊情深老牛舔小牛的毛以示对它的深切疼爱,比喻对子女的感情很深寸草春晖小草微薄的心意报答不了春日阳光的深情比喻父母的恩情沉重,难以报答
(二)研读品味舐犊情深与寸草春晖
1.舐犊情深我们一起来寻找这“舐犊情深”
(1)细读《秋天的怀念》,你能从文中找出母亲言、行、色(即语言、动作、神态)的语句吗?这些语句里蕴藏了什么样的母爱?你又是从哪里发现的?请以“我找到的母亲言、行、色句子是我的发现”的形式回答(提示可以从用词,修辞,写法、表达方式等方面分析)*提示学生可在材料中直接用红笔勾画语句示例我找到的母亲言行色句子母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静当一切又恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我我的发现我从叠词“悄悄地”“偷偷地”“红红的”看出母亲理解儿子需要发泄心中苦闷;从动词“躲”“听”看出母亲对儿子的关心;作者运用细节描写写出了深深的母爱还从“又”字看出母亲对儿子的耐心*若是学生不清楚表达方式要进行提示,学生回答后记得进行深入评价掌声要有一两次例2母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说“咱娘俩在一块儿好好儿活,好好儿活”(解析从动词“扑”“抓”看出母亲看到儿子捶打双腿想要阻止他的急切心情,看出她心疼儿子“忍”忍住的是儿子的脾气,儿子的病痛给自己带来的沉重打击,还有自己的病痛“哭”心疼儿子,心里苦,却只能默默承受)
(2)学生小组活动,展示(师哪一个小组来给我们展示你们的发现?)
(3)《合欢树》与《我与地坛》母亲也有这样的言行色吗?请找一找,读一读(*小组自找,自己读,老师可在学生读的过程中用耳麦放出其读的声音)小结:作者主要运用细节描写为我们展现这笃深母爱如此懂得理解、尊重儿子的母亲,如此懂得呵护、激励儿子母亲,时刻牵挂儿子的母亲,作为“儿子”的史铁生在母亲有生之年时,他理解了母亲吗?他体会到母亲对他的这份深爱了吗?(没有)他最终醒悟了吗?他懊悔了吗?
2、寸草春晖你能从这三篇文章中找出“我”迟来的醒悟和懊悔的语句吗并用蓝笔勾画,这些语句又是用了怎样的表达方式述说“子欲养而亲不待”的伤感的呢?“可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地”(儿子心疼母亲)我没想到她已经病成那样看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别(我的悔悟都是在叙议之间通过人物的语言行动神态的细节塑造出来,注意抓住虚词如“却”、“再”、“竟,,等词语)《秋天的怀念》许多年以后我才渐渐听出,母亲这话实际上是自我安慰,是暗自的祷告,是给我的提示,是恳求与嘱咐只是在她猝然去世之后,我才有余暇设想当我不在家里的那些漫长的时间她是怎样心神不定坐卧难宁,兼着痛苦与惊恐与一个母亲最低限度的祈求现在我可以断定,以她的聪慧和坚忍,在那些空落的白天后的黑夜,在那不眠的黑夜后的白天,她思来想去最后准是对自己说”反正我不能不让他出去,未来的日子是他自己的,如果他真的要在那园子里出了什么事,这苦难也只好我来承担”在那段日子里-那是好几年长的一段日子,我想我一定使母亲作过了最坏的准备了,但她从来没有对我说过“你为我想想,事实上我也真的没为她想过那时她的儿子,还太年轻,还来不及为母亲想,他被命运击昏了头,一心以为自己是世上最不幸的一个,不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子,这是她唯一的儿子;她情愿截瘫的是自己而不是儿子,可这事无法代替;她想,只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行,可她又确信一个人不能仅仅是活着,儿子得有一条路走向自己的幸福;而这条路呢,没有谁能保证她的儿子终于能找到《我与地坛》(叙议结合)我摇着车躲出去,坐在小公园安静的树林里,想母亲为什么早早地走了呢?迷迷糊糊中,我似乎听见回答“她心里太苦了,老天爷可怜她,就召她回去了这让我心里得到一点安慰,睁开眼睛,风正在树林里吹过《合欢树》小结主要运用了抒情、议论的表达方式,那么抒情、议论在文中有什么作用呢?深化主题,表达情感这样深沉的主题,作家是用了怎样哪些写法和表达方式来把它呈现在我们的眼前的?谁能来说说?细节描写,运用了抒情、议论等多种表达方式表达,值得我们学习
3、小结同学们,三篇文章让我们走进了作家史铁生的内心世界在过去的岁月里,“他”只看见自己,“看不见母亲”:看不见“母亲”的不幸、“看不见”母亲生命的日渐枯竭;而“母亲”只看见“他”,却看不见自己今天“他”终于看见了母亲,看见了生命,看见了新的自己三篇文章既表达了作者对母亲深深的眷念,又是在告慰母亲的在天之灵,更是对“儿子”迟来的“看见”的深深追悔和这追悔只能是追悔的最深沉的悲凉和无奈!过渡语同学们,趁我们还年少,趁父母还健在,让我们细细品味并珍惜这笃深亲情吧
三、拓展延伸结合我们刚习得的技法,你能说一个你的母亲表现母爱的细节?
四、总结。