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幼儿园教研活动方案活动能有条不紊地开展,需要我们怎么去写活动方案呢活动方案的内容和形式都要围绕着活动的主题来展开,最终达到活动的目的或者意义下面是我给大家整理的最新幼儿园教研活动方案模板,仅供参考希望能援助到大家最新幼儿园教研活动方案模板篇1活动名称数一数,比一比活动目标.教幼儿学习不受物体排列形式的影响,正确判断7以内数的多少.要求幼儿听清老师的问题,并在集体面前大声地回答活动准备教具贴绒蓝色大圆片5个,红色圆片从大到小6个,桔黄色小圆片7个(图一),贴绒数字
5、
6、7实物卡(图二~八)
(2)设疑、引导幼儿思考“如果在这三条一样长的线上排队,想想它们用的数量会不会一样多〃(A一样,B、不一样)⑶交待探索要求,幼儿操作〃请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列,看看它们用的数量到底会不会一样多呢〃⑷叙述操作结果(不一样多,红豆用得最多,蚕豆最少)
(5)谈论〃为什么排一样长的队伍时,红豆用得最多,蚕豆用得最少呢〃
(6)小结队伍一样长时,小种子用得多,大种子用得少
4.结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系⑴出示海洋球、乒乓球,提问“如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队,谁的队伍长谁的队伍短,为什么〃(乒乓球小,排的队伍短;海洋球大,排的队伍长)〃让它们排一样长的队伍,海洋球和乒乓球谁用得多为什么〃(队伍一样长时,大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多)⑵游戏走钢丝〃请小朋友一起来做走钢丝的游戏自己找一段距离,从起点线处脚跟对脚尖走到终点线,数数你用了几步老师用了几步〃〃想一想,为什么老师用的步伐少,你们用的多呢〃最新幼儿园教研活动方案模板篇5
一、活动目标根据幼儿园教研打算,本学期的教研活动继续侧重于教师在实际工作中的需求,从具体的教育教学方法和策略入手对教师在教育教学实践中遇到的具体问题和事件开展研讨活动,援助教师解决实际工作中的问题,提高教师的实际教学能力和专业水平
二、活动要求全体教师是活动实施的主体,要求每位老师都要认真深入学习和分析教材,积极准备各项教研活动,并做好相关的记录和总结
三、活动方式教研活动采用备课组活动、听课活动和一课多磨活动等教研形式,其教研内容可以相互融通,活动上分开执行工、备课组活动个人备课和集体备课相结合个人备课要做到提前做好各项准备,骨干经验老师书写简案,青年教师书写详案每月两次集体备课,坚持做到备课有打算、有研讨、有创新集体备课的内容以教师实际教学中遇到的困惑为主
2、听课活动继续开展师徒结对活动师徒相互自主听课,每学期不少于八次,并做好相关的记录师傅做好模范带头作用,徒弟虚心请教,积极主动,努力提高自己的教学能力
3、一课多磨活动全园教师自主选择教学内容,采取个人备课、小组谈论、借班试课、集体研讨、二次试课到最后反思总结的方式进行一课多磨活动,为半日开放日做好准备授课老师要结合幼儿年龄特点,根据幼儿实际需求,扎实有效的进行备课,听评课老师一定按照课内比教学活动的评分标准认真听课认真评课,并在研讨中积极发言,为授课老师出谋划策,找出不足,完善教学方式
四、活动具体安排二月份
1、制定教学工作打算(数阅单列)三月份
1、师徒相互听课评课
2、集体备课、理论学习各2次
3、开展〃感恩〃和〃学雷锋做好事〃的主题教育活动四月份
1、开展一课多磨〃教研活动
2、半日开放日活动
3、集体备课、理论学习各2次五月份
1、开展〃劳动最光荣〃的主题教育活动
2、庆“六一〃集体策划六月份
1、师徒相互听课评课
2、集体备课、理论学习各2次
3、全园体育活动考核七月份
1、全园教学活动考核
2、大班、大大班毕业展示活动
3、小班、中班综合展示活动
4、教研材料汇总最新幼儿园教研活动方案模板篇6
一、教研目标及预期效果通过网络化互动让家长了解幼儿园的动态,和家进步行有效的沟通与交流建立完善的网络化家园互动管理模式,使家园彼此了解、共求家园进步与发展共同创造一个有利于孩子们身心健康发展的良好环境
二、教研内容L网络化家园互动研究的途径创建各种适合本园的网络平台宣传家园网络的开展教师和家长对家园网络化的技术培训
2.网络化家园互动内容研究的思路⑴幼儿园的各项活动开展与展示2科学育儿知识的交流与分享⑶育儿的方法与指导⑷幼儿园的发展与思路
三、教研方法L行动研究法教师针对实际的家园网络活动中的问题不断提出改进的方案与打算,用以指导,并根据实践发展分阶段进行总结活动效果.观察法在网络化家园互动中,有目的、有打算地对家长的行为表现进行观察、分析,跟踪记录,在各阶段的发展事实进行分析、研究,得出经验和总结.案例研究找出典型事件,以教研的形式分析、谈论现有问题及对策.经验总结法对工作准时回顾、反思、总结、调整研究思路本次校本研训的研究采用以行动研究为主的方法,同时采用观察研究、案例研究、总结研训训目标人群全体教师拟解决的核心问题网络化家园互动方式的实践研究
3.解决问题的方法途径前期调查--专题研讨-互帮互助-实践操作-自主研修--专家引领-分享总结
四、研讯制度每位教师积极主动参与校本研训,无故迟到、早退、缺席者不予计分
2.每学期每教师听课活动不少于10节,详尽记录并反思每学年至少读一本书撰写一篇心得体会及分享;每学年末上交个人校本研训总结
3.根据《—幼儿园的奖惩制度和考核办法》,每学年评选出校本研训先进个人〃和〃优秀教研组〃予以嘉奖
五、具体工作安排三月份
1、制定教研打算
2、教研组定期开展集体备课,研读教材
3、网络化信息技术培训分享
4、专家引领,笔记参与式交流学习四月份
1、如何解决现网络化家园共育问题的探究与研讨
2、环境体现网络化家园共育专题研讨
3、幼儿园优质课展示、评价、记录
4、家长入园执教
5、定期开展集体备课和教材的研读五月份
1、网络化家园共育如何在亲自活动中运用的专题研讨
2、提高网络平台使用性能的阶段性分解研讨
3、自主研修自选与家园共育的书籍进行阅读六月份
1、网络化家园共育问题的深入探讨与研究
2、梳理和课题资料,撰写结题报告
2、教研组的成果展示
3、教研组成员的教研考核与评价
4、教研组整理资料并归档
5、完成课题工作最新幼儿园教研活动方案模板篇7
一、教研活动背景我园老师在工作中存在从理念到行为,行为到理念转换的脱节具体表现为教师观察评价幼儿表现及行为的视角不够专业;教师反思教育行为不够准时在区教研组参与活动时,张老师推荐了《作品取样系统》一书,经过阅读后,书中的一些信息能指导我园的教师解决一些问题:
1、让老师有共同的任务及共同的评价语言,有共同的架构基矗
2、让老师了解每位孩子的成长状况,援助教师建立自信,让老师说话〃有凭有据〃
3、辅助教师作出教学决策,教师使用方法找出每位孩子正在学什么以及学的如何,也援助教师了解自己正在教什么?需要继续做哪些事?我园在学习《作品取样系统》一书的基础上,也尝试开展系列的活动,内容有工、每位教师配了一套《作品取样系统》,利用暑假时间阅读,写读书笔记
2、对一些重点章节分步学习
3、制定我园发展检核表(a、结合园内教研组分领域制定,语言和体育b、年级组制定出本年龄段的发展检核表c、各班制定适合自己班的发展检核表)在检核表试行中,我们将检核表和观察笔记、成长册的制作结合,今天就来交流,我们如何根据幼儿的行为表现分析评价幼儿使大家的经验得以分享
二、本次教研活动的核心话题如何根据观察到的幼儿的行为表现分析评价幼儿?
三、教研活动的目标
1、在学习《作品取样系统》的基础上,探索、交流如何运用适宜的观察方法记录幼儿的行为表现
2、通过交流、归纳、提升,交流如何根据观察到的幼儿的行为,分析评价幼儿的发呈现状
3、通过对幼儿行为的观察分析,培养教师制定有关观察标准以及分析评价幼儿的能力教研准备工、两位位教师准备好的案例
2、组员前期经验已学习《作品取样系统》一书的关于观察记录的章节
3、各班的检核表正在试行中
四、教研过程
(一)、星星幼儿园教研组研讨(时间900-950)工、回顾教研背景主持人介绍本次教研活动的目标,引出教研议题如何根据观察到的幼儿的行为表现分析评价幼儿
2、谈论交流话题一通过阅读《作品取样系统》一书,我们了解到哪些适宜的观察方法可以援助我们,去记录幼儿的行为表现呢?教师交流观察记录的方法话题二适合语言与文学、体能发展与健康领域的观察的方法有哪些?领域方法语言文学体能健康话题三结合案例,交流如何根据幼儿的行为表现,分析评价幼儿从三个方面交流a、老师用的观察的方法能否援助她解决所要观察的目的?b、老师根据幼儿的行为表现,对幼儿进行分析评价的相关要素是否适宜?c、你还有哪些建议?话题四在你班所做的观察分析中还有哪些困惑?
3、教研总结
4、布置下次教研活动的内容交流撰写检核表的评述阅读《作品取样系统》一书的plll-138页内容(二人休息时间950-1000㈢、园际互助1000-1020学具第
一、二组3排点图卡若干张;第
三、四组填空格图卡;第
五、六组添、去点作业纸,铅笔水彩笔活动过程.集体活动⑴逐一出示图二~八,〃请小朋友细心看,说说卡片上有几个什么〃2正确判断7以内数量出示图一,〃黑板上有什么〃〃哪种颜色的圆片最多哪种颜色的圆片最少你是怎么知道的为什么我看时觉得红圆片最多,橘黄圆片最少谁能想个办法,换一种排法让我们一看就清楚,谁的数目最多,谁的数目最少〃启发幼儿将每种颜色片片排成一行,〃现在看看谁最多、谁最少〃〃你是从哪里看出来的〃〃引导幼儿将三排圆片——对应比较请小朋友说说每一排有几个圆片,谁来给每排圆片送数字朋友⑶小结〃要想知道谁多谁少,不能看物体大、小,也不能看排队长、短而是要数一数每排有几个,才能比出谁多谁少〃.小组活动
一、二组,给点子印数字
三、四组,看标记涂图形
四、五组,添、去点子六组,印比
6、7少的点子教师重点指导第
一、二组的活动小组最新幼儿园教研活动方案模板篇2活动名称送图形宝宝回家活动目标.在游戏中巩固对图形的认识,知道图形的特征.通过〃送图形宝宝回家〃的游戏,根据图形的三个特征进行分类.积极参与数学游戏,体验数学游戏的.乐趣活动准备L教具大骰子三个,贴好标记.学具⑴各种图形若干⑵贴有标记的小骰子人手三个,各种图形每组一份,人手一只小管筐⑶贴有三个标记的大管筐若干,连成一列火车活动过程
一、来了一群图形宝宝,看有哪些图形宝宝复习学过的图形教师在黑板上出示各种图形,请幼儿集体或个别回答说出图形的名称和特征如红颜色的三角形;黄色的正方形等等要求幼儿能说出图形的特征
二、帮图形宝宝找朋友按三个特特征选择图形师图形宝宝要去旅游,想请我们帮她们找朋友怎么找呢老师给小朋友准备了三个骰子,我们可以请骰子来帮忙.在投影仪下展示骰子,引导幼儿观察骰子看骰子上有什么你认识这些标记吗我们一起来说说(单个说)师等一下,我们可以选择其中两个骰子,把他们抛起来,然后看看骰子上是什么标记,把他们连起来说一说,然后在萝筐中找到和标记一样的图形,她就是图形宝宝的朋友了,我们把找到的图形宝宝放在自己的小菱筐了.教师在投影仪下示范,引导幼儿连起来说说标记所表示的意思师现在老师来帮图形宝宝找一个朋友吧(教师选择三个骰子投掷)是什么标记呀如果把它们连起来表示什么意思呢我们要找什么样的什么图形呢(教师示范一次后请一到二个幼儿上台操作,请全体幼儿一起说和找图形).幼儿操作师图形宝宝说她的朋友还不够多,让我们再帮她找一点吧!老师已经帮你们准备好了图形和骰子,你们每次可以选择三个骰子一起抛,把骰子上的标记连起来说说,然后到梦筐中找到和标记一样的图形.交流你找到了什么图形是怎么找到的请幼儿到投影仪下进行操作
三、图形坐火车按三个特征进行分类L小朋友帮图形宝宝找了好多的朋友,现在,我们可以去旅游了怎么去呢(出示贴有标记的火车)看,这里有一列火车,我们就坐火车去吧哎,火车车厢上有什么呀(标记)这么多的标记贴在一起,表示什么意思呢谁来说一说(引导幼儿把三个标记连起来说说).现在让我们把图形宝宝送到火车里去吧送的时候一定要看清楚车厢上的标记,可以先把标记连起来说一说,然后到管筐中找到和标记一样的图形放到火车车厢里.幼儿操作.集体检查,交流,纠错师看,这一节车厢上应该坐什么图形宝宝呢为什么(逐节观察,检查)
四、结束,拼图游戏师图形宝宝做着火车来到了图形王国看,这里有各种各样的图形宝宝,让我们带着他们一起去玩拼图游戏吧!最新幼儿园教研活动方案模板篇3活动名称:趣味夹子活动意图《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出幼儿要能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣为此,笔者为幼儿创设了一一个有准备的环境,将幼儿数学活动与游戏活动进行整合,让幼儿在轻松、自由的环境中主动地进行探索中班幼儿的数学学习,是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段的过渡,同时,他们有了最初的数群概念,已开始理解数的实际含义为此,根据中班幼儿思维发展的特点,笔者准备了丰富的操作材料为幼儿在具体操作中深化对数的认知做好物质准备活动目标L乐意和同伴叙述自己活动的过程;.会将颜色相同的夹子夹在一起;.初步学习按卡片上的动物数目匹配相应数量的夹子活动准备.知识经验准备能够手口一致地对6以内的数进行点数;.物质材料准备红、黄、绿色塑料夹子若干,动物卡片若干,铃鼓,摸箱;活动过程.游戏〃夹夹子〃,引发幼儿兴趣幼儿听铃声开始夹夹子,铃声开始,往衣服上夹夹子铃声停就停止夹.数夹子⑴请幼儿数一数自己衣服上夹了几个夹子⑵请2—3名幼儿说说自己身上夹子的数量,大家一起验证3请幼儿和同伴相互数一数,比一比,谁夹得多.找不同1引导幼儿学习将相同颜色的夹子夹在一起2幼儿间相互看看,旁边的小朋友是否夹对了并数数每种颜色夹子的数量.按动物数量匹配夹子⑴出示摸箱,教师说明游戏玩法,卡片上有几个动物就夹几个夹子,请幼儿对应夹⑵幼儿操作,教师个别指导⑶相互交流,验证.以舞蹈〃螃蟹舞〃结束活动最新幼儿园教研活动方案模板篇4活动名称种子排队活动背景幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律密切联系幼儿和生活,利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动,是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法操作法是幼儿学习数学的基本方法,我们投放幼儿自己收集、特别熟悉的大小不一的种子材料,创设问题情景,让幼儿带着问题去操作、思考、探索通过种子排队、球排队、游戏〃走钢丝〃,三个层层递进的环节,感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系本次活动,发展了幼儿的逻辑思维能力,培养了幼儿的学习习惯
一、活动目标L学习将收集的种子进行分类、排列,并做记录
2.积极探索,分析谈论,感知物体的大小、数量与排列长短的关系
二、活动准备.幼儿人手一份种子(蚕豆、黄豆、赤豆各十颗).纸板人手一张.乒乓球、海洋球各一个
三、活动过程L导入活动,引起幼儿兴趣〃看看桌子上有什么〃(蚕豆、黄豆、赤豆广它们有一个共同的名字叫什么〃(种子).第一次探索活动感知数量相同,大小不一的种子排列长短不一样⑴讲解操作要〃现在请你们做件事,给这些种子分分家(出示图一)〃请你们猜猜第一条线上排什么为什么〃(红豆,因为有红豆标记)〃第
二、第三条线呢〃(黄豆、蚕豆)〃排的时候要从红线开始,一个靠着一个,让它们站在线上三排全排完了,不要收,数一数,把数字记到后面的格子中⑵幼儿操作,用种子在纸板上排队⑶请幼儿叙述排列结果〃红豆有几颗〃(十颗广黄豆有几颗〃(十颗)〃蚕豆呢〃(十颗)“它们都是十颗啊那它们排的队伍一样长吗〃(不一样)
(4)谈论为什么都是十颗,队伍不一样长呢(因为红豆小,所以排得最短因为蚕豆大,所以排得最长因为黄豆不大也不小,所以排的队伍不长也不短)
(5)小结相同数量的种子,颗粒越小,排列越短,颗粒越大,排列越长
3.第二次探索活动感知大小不一的种子,排列长短相同时,数量不同⑴请幼儿把纸板翻过来,观察另一面〃看看纸板上有什么〃(种子标记、线广这三条线怎么样〃(一样长)。