文本内容:
【作业表单2单元学习主题设计及检验提示单】单元学习主题有理数设计意图说明理解有理数的概念,懂得有理数的两种分类方法会判别一个有理数是整数还是分数,是正数、负数还是零.通过本单元的学习使学生掌握有理数的分类学习单元的课时框架(用图示的方式说明包括的具体内容及相互关系)
1、有理数的定义引导学生对前面的数进行概括,得出正整数、零、负整数统称为整数;正分数和负分数统称分数整数可以看作分母为1的分数,正整数、零、负整数、正分数和负分数都可以写成分数的形式,这样的数称为有理数即整数和分数统称有理数
2、有理数的分类让学生在总结出5类数基础上,进行概括,尝试进行分类,通过交流和讨论,再加上老师适当的指导,逐步得出下面的两种分类方式
(1)按定义分类
(2)按性质分类rf正整数正整数整数J0flE有理数《工八粉1名敏物正分数负整数有理数《r有理数J0-正分数1r分数负整数1负分数J
三、巩固力识[负有理数负分数练习把卜列各数填入它所属的集合内1111~2,-7+
2.8-90-
3.504负数集合{…}整数集合{…}负整数集合{…}分数集合{…}单元学习主题设计检验提示检验指标实现程度L主题是否与课标要求相一致?是
2.主题是否是一个或多个学科领域中的核心或起着核心作用?能否反映学科本质?(可以利用知识网、概念图、思维导图)是
3.主题能否反映富有挑战性的、能吸引师生兴趣的学习问题或任务?可以
4.主题是否与生活、生产中的真问题相关?能否让学生理解主题的意义和价值是
5.与主题相关的资源是否丰富?是。