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【作业表单2单元学习主题设计及检验提示单】单元学习主题角的度量设计意图说明
1、在认识量角器时,让学生初步整体感知量角器,知道量角的大小,要用量角器,并认识在让学生认识1度的角时,放手让学生自主观察,这样将学生自主探索和多媒体演示补充启机结合,有效帮助学生进一步建立1度角的实际大小的表象
2、角的大小决定因素的教学,由猜测到验证,冉到结论的得出,加深了学生对角的大小的认识,遵循了儿童的认知规律,培养了学生的科学探究精神同时,也把角的两边是射线可以无限延长这一知识点结合起来,形成一个系统的知识系统学习单元的课时框架
1、认识直线、射线和线段;
2、角的度量;
3、角的分类;
4、画角单元学习主题设计检验提示检验指标实现程度L主题是否与课标要求相一致?是
2.主题是否是一个或多个学科领域中的核心或起着核心作用?能否反映学科本质?(可以利用知识网、概念图、思维导图)是
3.主题能否反映富有挑战性的、能吸引师生兴趣的学习问题或任务?是
4.主题是否与生活、生产中的真问题相关?能否让学生理解主题的意义和价值是
5.与主题相关的资源是否丰富?是。