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文本内容:
六年级心理健康教育教案(下)第一课接受批评要虚心教学目的
1、情感、态度、价值观只有虚心接受别人的意见,才干不断进步
2、能力目的:能虚心接受别人的意见,对的对待别人的批评,有了缺陷和错误能认可并改正
3、知识目的:知道虚心使人进步,在对待别人的意见时,有则改之,无则加勉教学重点在别人向自己指出意见或批评时,能虚心接受并改正错误和缺陷教学难点:别人指出自己的缺陷或错误时,不能强辩或表达不满,应有则改之,无则加勉为了达成以上教学目的,突出重点,突破难点,我将“生活化、活动化”为本课的教学指导理念联系生活实际,通过多种活动引导孩子从自己的世界出发,用自己的眼睛观测,用自己的心灵感受,用自己的方式研究,引导孩子通过自身的体验获得道德结识活动形式以游戏、情景剧、讨论等方式方法使每个学生参与其中并深刻体验活动时间:一课时教学过程
一、角色扮演活动始,让学生随着着《小龙人》的音乐走进课堂,按七朵莲花坐下,围成圆圈,创设一个快乐的活动气氛,出示“心理健康教育活动课”并且是违法犯罪行为4小结:从以上正反事例中,我们结识到人人遵守社会公德,国家才干安定团结,人民的生命财产才干得到保障
三、辨析是非,指导行为.通过学习,同学们明白了为什么要遵守社会公德现在老师请大家想一想,碰到了下列情况你会怎么做?各组长抽签选题后,成员根据内容以小品表演的形式来回答问题材料之一:在公共汽车上,甲不小心踩了乙,两人破口大骂继而大打出手材料之二为了走近路,强强擅自拉开马路上的防护栏材料之三:有人在公园的草坪上踢球材料之四有人为了得到水獭等珍贵动物的皮毛以牟取暴利,竟捕杀水獭等动物.你对最近上海市政府颁布拆除违章建筑有什么见解?小明认为自己家的院子既美观又安全,拆了多可惜你对这种想法有什么意见.下面这些想法对吗?请你帮助他们提高结识1听说要学《》一课,有的同学想:“社会公德是公共场合的事老师看不见,遵守不遵守没关系”遵守社会公德是一个人思想觉悟高修养好、文明素质高的表现所以,不管有人监督或无人监督,我们都应当遵守2有人说:“大家都遵守社会公德,我自然就会遵守;大家都不遵守,我一个人遵守也没用”这样的说法对吗为什么(不对遵守社会公德必须从我做起,用自己的行动带动大家,形成人人遵守社会公德的大气候)
四、归纳总结,提出规定.随着新世纪的到来,作为跨世纪的你,将如何遵守社会公德?.布置开展遵守社会公德的调查、访问活动.总结板书,齐读板书.总结同学们,为了使我们的生活更加美好,使我们的国家更加繁荣、昌盛,我们要大力提倡遵守社会公德少年儿童应从小养成遵守社会公德的习惯,争当遵守社会公德的好少年第四课爱好是最佳的老师教学目的.情感与态度A通过活动,是学生体验到爱好爱好给自己和别人带来的快乐培养学生广泛的爱好爱好,使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度.行为习惯积极参与各种课外活动初步养成良好的爱好爱好A
3.知识技能A使学生懂得良好的爱好爱好可以增长知识、丰富生活A提高学生对的解决和解决问题的能力,逐步尝试解决个人的爱好爱好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等
4.过程与方法5A.指导学生掌握培养爱好爱好的对的方法,总结、提高自己的经验6A.学会与别人交流,分享感受与快乐(第一课时)活动准备1乐多媒体课件《我的爱好菜单》和〈爱好展示台〉中的几幅图
2.课前布置学生准备在课上扎展示自己的爱好爱好3耙录象:学生活动场景活动
(一)——爱好万花筒
1.个人都有自己的爱好爱好活动课开始了,让我们来瞧一瞧同学们都喜欢干什么2A.看录像1(A)看场景2(A)看特写镜头:我喜欢踢足球我喜欢……
3.让学生说说录象中的小朋友有什么爱好爱好a活动
(二)——我的爱好菜单.出示:我的爱好菜单.小组交流自己的爱好爱好3耙填写爱好菜单.展示学生菜单.讨论:有了这些爱好爱好,你有什么感受呢活动
(三)爱好展示台A
1.出示第四幅图.学生交流:你对哪一组同学的表演感爱好?.让我们也走上爱好的小舞台,展示我们的风采.以小组为单位组织战士活动,并报告.谈谈活动中的感受活动
(四)——爱好自助餐A
1.提问你那广泛的爱好爱好对你有什么影响?.讨论交流A
3.小结(第二课时)活动准备A
1.课前练小品〈学书法〉.课件:书中插图.收集关于爱好爱好的故事.课件爱好宝塔A活动
(一)——我当评判员1A.小品表演.让我们来当评判员:看了这个小品,你想说说什么?.媒体示几组图片.队员们评判图中人物的行为活动
(二)——“我的烦恼”大家谈1A.在生活中关于爱好爱好,许多同学都有烦恼今天我们说出来大家一起帮着解决.交流,每个组提出不能解决的问题.全班讨论疑难问题活动
(三)——故事屋A
1.听录音故事〈装满昆虫的口袋〉.说说故事对我们的启示.故事会1请学生讲有关爱好爱好方面的故事2听了这些故事,你有什么想法?活动四——爱好宝塔a
1.你准备如何培养自己的爱好每想出一个办法,就在宝塔上填写A
2.引导学生填写自己准备培养的爱好和培养的方法3A.小结第五课大脑需要有“风暴”教学目的㈠知识与能力目的.了解本地文物受破坏的现状及因素,找到解决的办法.培养学生口语表达能力,并在交际中学会倾听,善于发表自己的意见.掌握头脑风暴法及其活动规则,理解头脑风暴法的原理㈡过程与方法目的:课前布置学生以小组形式就本地的文物古迹进行调查,了解文物受损的现状,结成报告,在课堂上大家共同交流本节课的关键就是组织好活动,让活动真正产生“头脑风暴法”应有的效果所以本次口语交际以会议形式开展,鼓励学生在会议上畅所欲言,交流研讨通过会议,促使学生展开想像,引起思维扩散,在短期内产生大量设想,并在交流中实际提高口头表达能力,增强说服力,善于提出意见,采纳意见,提高交际能力㈢情感、态度与价值观目的培养学生保护文物的意识及敢于表现、敢于创新的个性品质及良好的合作交流态度教学重点、难点重点:让学生在活动中掌握头脑风暴法的活动规则、理解头脑风暴法的原理难点组织好“风脑风暴”活动,使活动产生较好的实际效果,让每一位学生都积极参与到活动中教具准备多媒体课件教学过程情景导入⑴小测试导入我们知道一个杯子一般几毛钱到几元,几十元怎么卖才更值钱呢?例如几分钱的纸杯在纸杯上画上卡通画,变成卡通杯,就可以卖更多的钱
2、请名人(姚明、刘翔)在纸杯上签字,就可以卖更多的钱
3、请著名书法家画家在纸杯上写画一作品就可以卖更多的钱
4、请美国总统用这纸杯喝水,变成总统用过的杯子,就可以卖更多的钱
5、请美国总统用这纸杯喝水,用总统用过的杯子为该杯子做广告,就可以卖更多的钱
6、让杨利伟叔叔大纸杯乘飞船带到太空变成第一个到太空的被子就可以卖更多的钱
7、发明一种环保、带茶叶香的新型材料杯子申请发明专利,就可以卖更多的钱
8、让这杯子变成系列杯子产品,满足小孩、盲人、老人、妇女等不同层次的人的需要,就可以卖更多的钱……⑵介绍头脑风暴法象这样,围绕一个问题的解决,不断思考下去,就是头脑风暴法,这是我们常用的发明技法之一,是一种集体开发发明性思维的方法有也许一些发明创意就这样诞生了一个几毛钱的杯子也许就变成几元,几十元,几百元、几千元,甚至上万,百万,这是完全也许的,这就是头脑风暴的巨大价值素材解决⑴让学生出示收集到的反映本地文物现状的照片,并报告文物受破坏的情况及其因素⑵请同学们针对导致文物受损现状的各种因素拟写一个你最想解决的问题⑶请同学们小组交流,选出组内感爱好讨论的题目⑷全班筛选出本次共同讨论的话题头脑风暴同学们,针对这个问题现在我们就来运用头脑风暴法发挥你们的聪明才智,寻求解决这个问题的方案,这个的问题将会因你们的努力而不复存在⑴介绍活动规则
①自由畅想;
②延迟批判;
③以量求质;
④综合改善;
⑤限时限人,时间为15分钟,人数为6-8人左右,组成小组⑵开始活动现在就是发挥各位同学聪明才智和团队合作精神的时侯了,看你们的啦!(老师加入到学生讨论当中去,及时提醒学生注意活动原则)设计方案请同学们就刚才的发言设计一个最佳的、可行的方案(技术上可行经济上可行)(出示幻灯片4)小结文物是一个国家,一个民族的劳动人民集体智慧的结晶,一个民族精神的象征它是我们研究历史的学者,是我们了解过去的一个窗口我们怎能关闭它呢?保护文物是维护国家的尊严,是我们的责任现在让我们携起手来从自己做起,从现在做起,用我们纯洁的灵魂守护自己的精神家园,让它们永葆亮丽青春第六课想象需要有翅膀第一课时活动目的.用人类把梦想变成现实的事例,感受想象的快乐与重要.了解拥有丰富想象力的方法活动准备
1、学生课前搜集由想象力带来的发明发明的故事
2、课件活动过程
一、激趣导入
1.教师:有同样东西,拥有它的人,眼里的太阳是多彩的,心中的世界是迷人的;有它的人,能上天入地能穿越时间,能回到过去能奔向未来……你有吗?你想有吗你想有,就一定能有!那就是一对想象的翅膀!(揭示课题)
二、小小展厅.教师:想象曾给人类带来一次又一次惊喜,你课前找到了哪些故事呢?我们一起来交流交流.学生小组内交流.集体交流老师相机课件展示:人类如何发明飞机、潜水艇、蒸汽机、青霉素等内容.小结人类由于有了梦想所以有了发明,想象力是发明的源泉啊!难怪爱因斯坦说:“想象力比知识更重要”呀!
三、想象探秘.教师想象力让我们的世界变得如此奇妙,如此多姿多彩,那我们如何才干拥有丰富的想象力呢?.小组探讨.集体交流(多读书,丰富知识,开阔视野;设想一切都是也许的;做白日梦,让思想自由飞翔;多提“假如……将会……”的问题).学生将教科书第6页的小卡片填完整.小结:大家的方法各有千秋,下面就让我们走进想象的世界,感受想象的快乐吧!
四、有趣的想象树.教师板画一滴水,以“水的自述”的形式导入游戏大家好,我是生命之泉一水,我孕育文明,浸润生命,滋养历史点化自然,我与宇宙中的各种事物都有着千丝万缕的联系,聪明的孩子们由我你们能联想到哪些事物呢?.师生合作完毕“水的分支图”.板画若干棵想象树,写上“鸟”“天”“木”等词语请大家以小组为单位选择你们喜欢的想象树,合作完毕分支图.报告交流
五、小结:多有趣的游戏呀让我们经常放飞想象的翅膀,这会让我们更富有发明力第二课时导入先让学生做一次深呼吸放松练习端坐,放松头部、身躯慢慢吸气,慢慢呼气……(时间2分钟)结束之后,请几位学生谈自己的感觉师:在我们的学习、生活中,如碰到紧张、气愤时,可以采用这种方法来消除自己的紧张和气愤好!现在开始我们今天的话题听录音有请同学上台表演
1、李军做卫生时不认真,地没扫干净被老师发现了,还说是扫把不好用
2、李军摔坏了小东家的花瓶还说谁叫小东家的花瓶是玻璃做的不像他家的花瓶是铁做的
3、妈妈让李军洗碗,李军心不在焉把碗打坏了,但却说是洗洁精太滑了让学生自由讨论,说说自己的感受止匕时,教师对学生的想法不作任何评价
二、创设情境,导入活动的主题师:俗话说“金无足赤,人无完人”每个人都难免有这样或那样的缺陷和错误,别人对我们的批评和提出的意见,我们将持什么样的态度,如何做才干达到最佳的效果?那么,这节课我们就来学习——(出示课题:如何接受批评)
1、周末的时候毛毛和小蓝一起到郊外的田野里放风筝放着放着,毛毛一不小心把小蓝的风筝挂在了树上,怎么也拿不下来,这时小蓝怒气冲冲地对毛毛吼道“你真是个大笨蛋!”毛毛也毫不活动目的
1.依据学生的生活经验,给他们提供自由想象、独立思考的情境条件,鼓励他们大胆幻想
2.体验提出问题、探索问题的过程,尝试用不同的方法进行探究活动活动准备
1、《E.T外星人》的电影片段
2、设计卡活动过程
一、录象演示,激趣导入
1、教师:今天,老师给大家带来了一段电影片段我们来看看(播放《E.T外星人》的片段)
2、影片中最吸引你的是什么?
3、这部影片的导演是美国人斯蒂文・斯皮尔伯格,他为什么能发明出这样一个让全世界人们都着迷的外星人呢?
4、小结:有幻想,做白日梦就是发明的开始呀!
二、异想天开
1、课件央视少儿频道《异想天开》节目的一些精彩片断
2、不怕做不到只怕想不到!你有什么样的奇思妙想呢?
3、创设情境这里是央视《异想天开》栏目的直播现场,乐意把你的奇思妙想告诉全国的少年朋友吗?学生各抒己见评选想象之星
三、小小设计师
1、创设情境:现在我们坐上时空穿梭机来到了“未来世界”,你们看到未来的汽车是什么样子呢?
2、学生交流
3、和好朋友合作设计自己最喜欢的任何东西,可以说一说,写一写画一画,看谁的创意更合理,更新奇
4、展示创意,说说自己为什么这么设计?它的优势在哪?
5、师生评价,颁发最具创意奖
四、总结昨天的幻想是今天的现实,今天的幻想是明天的希望,我们的幻想通过发明一定可以变成现实第七课敢于坚持“己见”[主题]:培养学生思维的独立性,克服自卑心理在别人面前大胆提出自己的设想和意见[教学目的]:
1、让学生结识思维独立性与个体发明活动的关系
2、帮助学生克服自卑心理,促进学生思维独立性的发展发明人格特性的形成[教学过程]:
一、故事导入以名人故事作为引入,讲完后,组织学生讨论主人公发明活动成功的因素通过教师点拨,提出一个结论故事中主人公的发明活动成功的因素之一就在于善于独立思考,有着良好的思维独立性品质故事简介我国生物学家童第周是一个善于独立思考的人他通过慎重思考,大胆地提出生物之所以遗传,除了细胞核起决定作用外,细胞质也起重要作用的结论并为此作了一系列实验他从鲤鱼卵巢成熟卵细胞质中提取一种“核糖核酸”,将其注入到金鱼的受精卵中结果居然孵化出一种既像金鱼又像鲤鱼的“怪鱼”被誉为“童鱼”“童鱼”的发现,为生物学的发展,为人类改造生物,开辟了新的途径
二、心理测试组织学生完毕教材中的“测一测”,根据评价标准让学生分析自己的思维独立性情况,结识到自己的局限性和差距过渡如何才干培养和提高我们思维独立性品质?
三、指导策略
1、故事讲述大学生与幼儿园的娃娃谁聪明?内容简介:有一次,一位女教师画了一个圆圈儿问大学生:“这是什么?”大学生思考良久,才底气未足地说了一句:“也许是零”又一天女教师画了个同样的圆圈儿问幼儿园的孩子“这是什么?”孩子们立刻七嘴八舌地回答“是太阳!”“是烧饼!”“是铁环!”“是足球!”“是鸡蛋!”“是布娃娃脸上的小酒窝儿!”“是西瓜!”“是老师的大眼睛!”……女教师听了,不由得感慨万千
2、组织讨论这个故事对我们有什么启发,女教师为什么会感慨万千真正聪明失是什么样的人?
3、教师点拨真正聪明的人是那种大胆提出自己的想法的人,这也是思维具有独立性的体现这样的人才具有较强的发明力,才符合当前时代的需要
4、出示齐读“相信自己也能想出好主意,也能探索出真理不要总认为别人的瓜儿比自己的甜!然后组织学生观身说法,谈谈自己平时是如何克服自卑心理的,大胆提出自己的设想的
四、心灵细语
1、教师把“告诉你”的内容制成名言条送给学生
2、自己对自己说一句最重要的话,提醒自己不要自卑,要勤于思考,汇于“心灵细语”中第八课迎考紧张心安静[主题]:减少考试焦急[心育目的]:
1、对的结识由考试所引发的紧张和焦急
2、学会根据实际需要调节自己的紧张和焦急水平,掌握必要的应试方法[教学过程]:
一、情境导入
1、教师念给学生听有关考试的求助信件“老师,再过两个星期就要期终考试了这几天,我像在紧张什么,坐立不安,头胀得厉害却又睡不着,饭也不想吃,我实在没办法使自己安静下来......”是什么因素会导致这样紧张?
2、讲述考试是教育教学的一个重要环节,是每个学生校园生活中必不可少的一部分考试既是一种检查又是一种竞争它为大多数学生带来无形的精神压力,使他们产生心理紧张和焦急学生参与考试感到情绪激动,感到一定的紧张与焦急应当说是一种正常的心理现象但是这种情况假如超过一定的限度,对于那些平进能解答的考题也会因心理状态的改变而感到束手无策,以致影响考试的结果和成绩,这种现象就叫怯场,又称考试焦急
二、心理测试:组织学生做教材中的“测一测”,让学生了解自身在考试时的紧张及焦急水平
三、活动体验
1、角色扮演将全班同学分组,选出考试焦急者,以言语、表情和行为表露出严重的考前焦急,如紧张不安、自卑、过度看重考试及分数、健忘分心等等,其他同学对他进行思想开导
2、注意劳逸结合,合理安排复习营造一个舒适的复习氛围保持乐观而自信的心境
3、自信训练先规定学生写出自己对待考试的悲观意识,展开自我质辩并规定学生在以后的一段时间内,经常做自信训练例:悲观意识:“离考试时间越近,我越紧张自己的能力能否胜任”自我质辩“这种紧张有必要吗我认为毫无必要平时自己历来按照老师的规定认真学习,以往的考试成绩也证明,自己虽无很高的天赋但起码也是正常的因此,只要认真做好考前的准备工作,就完全有也许考好自己丝毫不该为这种无端的忧虑而苦恼此种担忧有危害吗当然有,这种担忧对自己当前的复习有百害而无一利它松懈自己的斗志,转移自己的注意目的,扰乱自己的精神状态若不及时排除,到考试时将悔之晚矣!个人应取如何的态度?要牢记:当前最要紧的是有条不紊地搞好复习既要对考试充满自信,又要扎扎实实地做好各项准备工作,这就是自己应取的态度
四、总结谈话:对自己说我能行!只要你能不久地调整自己,就能迅速地缓解甚至消除这种焦急的情绪,从而跳出焦急圈,拥有乐观自信的情绪第十课如何迎接新生活教学目的让学生认真对待人生旅途中的选择,学会选择,学会承担教学重点握一些科学的方法和策略,进行合理的选择要学会如何面对选择带来的相应后果和责任教学难点会如何面对选择带来的相应后果和责任教学手段PPT课件课时:一课时教学过程导入新课有人说我们天天都在做选择题,选择吃什么,选择做什么工作,选择看什么书,选择听什么音乐随着年龄的增长、社会的进步,我们选择的机会就越来越多这对我们的选择能力提出了更高的规定讲授新课
(一)生活的岔路口活动1:生活充满选择,天天我们都生活在选择中让我们以一天为例看看普通的一天中,会碰到哪些选择请学生发表自己的意见(可以引导学生参阅教材p28上的材料)引导学生思考:以前碰到过哪些重要选择?这些选择对自己产生了什么影响?当前面临的重要选择是什么?应当如何面对?
1、生活中充满着选择问题1为什么说生活中充满着选择?(答:生活充满选择,一方面,随着年龄的增长,需求不断扩大,自主力不断增强,面临的选择越来越多;另方面,与前人相比,我们选择的机会更多,这对我们的选择能力提出了更高规定)活动2:刘彬也面临着人生的一次重大选择,我们来一起看一看刘彬是六年级学生,学习成绩一般,喜欢玩电脑,业余时间常在体校打篮球立即面临毕业,填报志愿时,刘彬陷入苦恼填报重点高中录取的希望不大;上一所普通高中,万一将来考不上大学怎么办父母要自己上职业技术学校,学习热门的计算机专业,但是到毕业时这个专业还会这么热吗并且,社会发展迅速,中专学历也许不能满足社会对人才的规定;做个职业篮球运动员也许不错,但是⑴刘彬的苦恼是怎么导致的?(答:面临中学毕业后的种种出路的选择,他不知道该如何选择)
(2)你是如何看待他的苦恼?(答:生活充满选择,一方面,随着年龄的增长,需求不断扩大,自主力不断增强,面临的选择越来越多;另方面,与前人相比,我们选择的机会更多,这对我们的选择能力提出了更高规定)
(3)刘彬的这次选择会对他的未来产生什么影响?(答:也许最终决定他从事什么样的职业,决定他一生的发展也许会一帆风顺,事业成功;也许,会一路坎坷,最终一事无成)
2、要慎重对待自己的选择问题2:为什么要慎重对待和们面临的选择?(答人生的道路,有无数的选择,但关键的只有几步不同的选择也许会决定我们不同的人生道路因此我们要认真对待人生旅途中出现的岔路口,慎重地进行选择)让学生齐读p29下的诗《未选择的路》
(二)学会选择学会承担活动3外来的声音和内心的呼唤小学即将毕业,我们都面临着人生中一次重要的选择是升学还是就业假如升学,读哪一类学校假如就业将选择哪一中职业对此我们有自己的想法,我们周边的人会有一些意见或建议
(1)当这些外来的声音与自己内心的呼唤有冲突时你该怎么办?(答:一方面要认真听取父母老师的建议,另一方面要弄清自己的真实需要,当两者冲突时,应积极与父母老师交流,告诉他们自己的想法及理由,只要是合理、对的的,他们会理解的)
(2)这些声音将促使你作出如何的决定?(答
①要学会自己作出选择,不能因外因影响,弄不清自己真实需要只有学会自己作出选择,才干做自己的主人,才干在作出合理选择时,享受到成功的快乐;或作犯错误选择时,从中吸取教训,提高选择能力
②选择前,还要掌握一些科学方法和策略,多方收集信息学会辨别、筛选信息;考虑目的的重要性及实现的也许性等)
1、学会合理的选择问题3:如何学会选择和学会承担责任?【答⑴我们在进行选择时,经常会受到各种因素的影响
①要作出明智的选择,就要掌握一些科学的方法和策略
②学会解决周边人的意见和自己内心的愿望和想法两者之间的冲突,慎重作出选择
③要考虑自身条件,如能力、爱好和实现的也许性;还要考虑目的的重要性和外部环境的影响等⑵
①我们要有勇气自己作出选择,并且为自己的选择担负起责任;
②自己选择并从中总结成功经验和失败教训我们的选择会更明智,人生更积极】活动4小江的选择全班进行探讨和交流在作出选择之前,该作出哪些准备?【答:⑴弄清自己的真实需要,多方面收集信息,学会辨别、筛选信息;⑵要考虑目的的重要性以及实现的也许性乂3)要考虑自身条件,如能力、爱好;⑷外部环境的影响等】活动5:指导学生填写表格,并思考表格后的问题【答⑴我的不利条件和也许碰到的阻力性格趋于内向,学业水平低父母和亲友希望过高等;⑵我的优势和可以获取的支持爱好爱好广泛;老师对我的鼓励与帮助等;⑶我的决定是报考市示范中学(县一中,市三中,市一中);⑷我激励自己的话努力不一定成功,但放弃一定会失败!】
2、对自己的选择担负责任活动5困难的选择⑴回忆在过去的经历中,自己认为最困难的一次选择请用用文字或图画表现出来
(2)说出自己感到困难的因素,以及自己最后是如何解决的(有时候作出选择是困难的,由于世界上没有完美的选择,而每一个选择都会带来响应的后果和责任作为成长中的青少年应当自己作出选择,并且为自己的选择负责只有为自己的选择负责才可以从中吸取经验和教训,不断提高自身的选择能力只有这样我们的选择才会更为明智,人生才会更加积极)布置作业
1、为什么说生活中充满着选择?
2、为什么要慎重对待和们面临的选择?
3、如何学会选择和学会承担责任?
4、见《高效速练》相应的练习题板书设计
十、如何迎接新世纪
(一)生活的岔路口示弱对小蓝吼道“你才是个大笨蛋,我又不是故意的,一只破风筝有什么了不起!”小蓝对毛毛的批评对的吗?假如你是毛毛,你会如何对待小蓝的批评?
三、在游戏中感悟绕圈子游戏游戏规则
1、请八个人上台围着桌子坐成一个圆圈;
2、跟着老师说一句话,然后传给你右边的同学再接着传给下一位同学,依次传下去,直到传回来;
3、一圈说完后,讨论每人的感受;
4、每次绕三圈⑴XXX,我不喜欢你的行为,由于你做卫生时不认真,地没扫干净被老师发现了,还说是扫把不好用希望你以后改正,我们做个好朋友⑵XXX我不喜欢你的行为由于你摔坏了我家的花瓶,还说谁叫我家的花瓶是玻璃做的,不像你家的花瓶是铁做的希望你以后改正,我们做个好朋友⑶XXX我不喜欢你的行为,由于你妈妈说你洗碗时,你心不在焉把碗打坏了,你却说是洗洁精太滑了希望你以后改正,我们做个好朋友参与游戏的同学谈感受
四、想一想,加深体验在学习和生活中,当你做错事的时候,假如有人提出批评,并向你提出建议,你会怎么做呢?请根据你的实际情况进行选择,在你
1、生活中充满着选择
2、要慎重对待自己的选择
(二)学会选择学会承担
1、学会合理的选择
2、对自己的选择担负责任的选项后面的()里的J假如有别的做法请写在后面的横线上.及时采纳别人的建议,立即改变自己的主张().太没面子了,应当拒绝他的建议().“你的建议很不错,我会认真地考虑你的建议”().表面上批准他的建议心里一点都不在意().假如对方的建议的确很好,应当认真考虑().假如对方的建议的确不合理,就向对方耐心地解释并谢谢对方().不管对方的建议好不好,立刻采纳()
五、互换卡片,指导行为现在,同学们通过学习知道了虚心接受别人意见的重要性为了更好的让朋友或同学进步,你能把你想对你的朋友、同学说的话制作成小卡片,赠送给他吗?这时我播放音乐让学生在轻松、和谐的氛围里互相接受别人给自己的意见对待别人的批评要采用虚心的态度对待别人的批评,要学会分析比较对待别人的批评,要虚心地接受,有错就改今天的讨论就到这儿啦!感谢大家的积极配合!第二课见义勇为好楷模[主题]:培养社会责任感[心育目的]:
1、帮助学生对的结识见义勇为行为
2、培养学生对的而适当的见义勇为行为[教学过程]:
一、情景引入教师讲述陈渝舍己救人的故事,组织学生讨论《同学们,听了陈瑜同学的故事你有何感想呢?当你碰见陈渝同学相同的情景,你会怎么办?”内容简介:重庆中学生陈渝一次到铁路边玩耍,这时一辆火车疾驰而来忽然他看见一个老爷爷正横穿铁路,眼看火车就要撞上老爷爷了,就在这千钧一发之际,陈渝箭步冲了上去,把老爷爷从铁轨上推了下来,然而我们的小英雄陈渝却不幸被火车撞上了,受了重伤他的故事传遍了巴渝大地
二、活动体验
1、小品表演《碰见坏人》,组织学生表演一个学生碰见一个坏人正在干坏事,虽然这名学生感到很胆怯但他一想到十佳少年赖宁的故事,想到自己作为一个学生有责任阻止坏人的行为,就鼓足了勇气挺身上去,用自己的智慧和坏人作斗争,最后终于将坏人绳之以法表演结束后,老师应指出这名学生的行为就是见义勇为,并号召大家向他学习,不做胆小鬼做一个聪明勇敢的小学生
2、按小组学生互相讲述自己收集的见义勇为的故事讨论哪些是见义勇为行为,哪些不是
3、教师总结指出见义勇为行为就是为保护别人和集体利益、国家利益而和坏人坏事勇敢斗争的行为
4、现场摸拟教师选取部分情节指导学生角色扮演,设身处地地想我在这种情况下会有什么瓜,会不会有比故事中的主人公更高明的解决问题的方法
三、总结谈话当我们面对危害别人和集体利益、国家利益的坏人坏事时,既要在社会责任感的驱动下,敢于挺身而出;又要冷静、机智、灵活地解决问题,不做无谓的牺牲(学生自己赠送自己一句格言)第三课遵守公德从我起教学目的.知道什么是社会公德和社会公德的基本规定.懂得遵守社会公德的重要性,乐意自觉遵守社会公德.厌恶不遵守社会公德的行为敢于批评不遵守社会公德的人和事教学过程
一、复习旧知,导入新课[.启发谈话:同学们,在以前的思想品德课学习中,我们曾学过以下这几篇课文,请大家看投影投影课题《爱惜花草树木》、《保持环境卫生》、《爱惜公共设施》、《遵守公共秩序》请大家把课题读一下,思考:
①这些课文讲的都是哪些场合下应遵守的行为规定?(公共场合)
②它们有什么共同点?(都是遵守社会公德的具体表现).这些课文内容虽不同样,但都是教育我们在公共生活中要考虑公共的利益,符合公共生活中的行为准则作为跨世纪的一代人,应当做个遵守社会公德的好少年今天,我们就一起来学习第五课——“”板书课题
二、学习课文,明白道理.轻声读课文第1小节.什么叫社会公德?(在社会公共生活中必须共同遵守的行为准则,叫社会公德).社会公德都有哪些基本规定呢?根据学生回答,板书遵守公共秩序、注意交通安全、爱惜公共财物、保护环境…….为什么人们要遵守社会公德呢?四人小组读课文第
2、
3、4小节并加以讨论根据学生回答,板书使社会生活正常进行是搞好经济建设的保证是个人思想觉悟和道德水平的反映.为什么说遵守社会公德能使社会生活正常进行?否则,又会如何呢?投影出示书上四幅图,结合图请学生谈谈见解
(1)大街上的电话亭属于什么?(公用设施)公用电话对人们的生活有哪些帮助?(电话是人们进行交往、联络的工具有了电话,人们可以互通信息,交流感情,联系业务……)假如公用电话被破坏了对人们的生活会有什么影响?
(2)过马路、铁路有哪些规定?(过马路走人行横道线,不闯红灯,不在铁路边玩耍……)遵守公共秩序有什么好处反之,会如何?(遵守公共秩序,大家的学习、工作和娱乐,才会秩序井然,顺利进行)
(3)为什么要种植花草树木、保持环境卫生?(大家生活在一个舒适的环境中,心情舒畅)
(4)在生活中,你看到过哪些行为是遵守社会公德的?哪些是不遵守社会公德的?这些行为对我们的生活有什么影响?小组讨论、交流小结:遵守社会公德是社会的需要,是大家的需要,是符合每个人利益的.是否遵守社会公德不仅直接影响社会秩序和人民生活,并且对经济建设也有很大影响下面让我们来听听小明当总经理的爸爸是怎么说的小品演示(前不久,小明爸爸的公司与德国老板洽谈业务外国老板看到我国环境优美,人们遵守公共秩序,爱惜公共设施……翘起大拇指,赞不绝口,欣然批准投资合作)看了小品,你如何理解“社会公德状况是国家文明的窗口”这个问题?(在改革开放的今天,我国与世界各国的交往越来越多外国人到中国来投资、旅游,往往通过我国人民遵守社会公德的状况来看我们国家的文明限度)设想一下,假如一个国家社会环境乱糟糟,大家都不注意公共安全,不遵守公共秩序,不爱惜公共财物,外国人来观光、旅游、投资会有什么想法对国家的经济建设有什么影响(生命、财产没有保障外国人不会投入大量资金和先进技术,直接影响我国的经济建设)小结遵守社会公德不仅是个人的事,并且关系到国家的声誉,影响到经济建设.可喜的是,在我国能遵守社会公德的人越来越多这反映了人们的思想觉悟和道德水平在不断地提高我们来看看小记者采访的录像片断
(1)片断之一:两歹徒持刀上门抢劫,正巧被路过的方刚看见方刚与歹徒殊死搏斗,不幸身中数刀,鲜血直流,但他仍死死抱住歹徒群众闻声赶来提问:方刚的行为表现了一种什么精神对社会有什么意义?(见义勇为维护社会安定,保护人民的生命、财产不受损害)
(2)片断之二:有人捕杀来公园暂时栖息的白天鹅,立即受到周边群众的制止和谴责提问捕杀白天鹅属什么行为?(伤害珍稀动物)假如你是人群中的一员,你对这种行为有什么想法你会如何对待捕杀者?在我国尚有一些人,社会公德意识淡薄,为了贪图小利,不惜损害公众的利益,请看录像
(3)片断之三:有人擅自剪去电缆卖钱,有人故意破坏窖井上面的铁盖请你结合自己看到或听到的事例,说说自己对这种行为的见解(这些公共财产被破坏了,给生产带来很大损失也给生活带来不便,更有甚者,还会危及人们的生命这不仅是损人利己的不道德行为。