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文本内容:
教学过程
一、情境创设Freetalk.T:Goodmorningboysandgirls!Goodmorningteacher.T:Nicetoseeyou!Nicetoseeyoutoo.T:HowareyouImfinethankyou!Listenanddo.
二、出示目标.较好的完成预习作业1的得一颗星；较好的完成预习作业1和2的得两颗星.能听、说、认读、classroomwindowblackboardlightpicturedoor等词语；并能在“What，sintheclassroom句型的答语中运用这些词语.能熟读Letstalk部分，并能做替换词练习或分角色表演对话
三、检查预习小组内检查预习完成情况，组长给与评价预想个别学生的汉语意思写的不清楚措施;在检查过程中，发挥小组长的作用，由组长设定自己小组的预习标准，节约检查时间四.小组交流
1、我的预习收获
2、替换词练习或表演对话预想
1、新的汇报内容学生不太熟，汇报起来有点混乱
2、Really的语调有争议
3、在回答Whatsintheclassroom一句时，复数如deskschairs等的复数形式学生落下措施
1、在合作学习前学生先说一说汇报内容后再进行学习，教师及时指导
2、学生先观察后说一说怎样读，再总结really作为语气词时用声调读；学生同桌互相纠正语调，再全班读
3、在指导过程中，提醒学生有多个的要加复数
五、展示与提升
1、全班汇报A.本课的新词或短语B.本课的重点句型C.小组内没有解决的问题
2.替换词练习或表演对话预想在表演对话时，多数学生不会注意模仿语音语调措施在小组合作练习对话前，先听录音，学生模仿语音语调，再在小组内练习；在表演时教师的评价侧重语音语调达标测评
一、选不同类1A.lightB.pictureC.mother
2、A.doorB.windowC.classroom
二、选择
1、intheclassroomA.whatsB.WheresC.Whats
2、Letsand.A.goseeB.goseesC.seegoes预想:
2、Letsand.A.goseeB.goseesC.seegoes一题学生有错的措施先让学生说一说应填什么，再让学生说说汉语意思，之后让学生说一说为什么选A（Lets后面接动词原型）Homework:一星听、说、读classroomdoor几个词语，熟读Letstaiko二星听、说、读、写classroomdoor几个词语熟读Letstaiko三星听、说、读、写classroomdoor几个词语复述Letstalk理解Letstalk部分的汉语意思板书设计Unit1MyclassroomWhatsintheclassroom反思:Unit1Myclassroom第三课时新授学习目标
1、知识与技能a.要求学生能听、说、认读、fanwallteacherJsdeskfloorcomputer等词语；并能在“描述新班级时”运用这些词语b.能熟读B部分Letstalk并能做替换词练习或分角色表演对话
2、过程与方法学生通过自主探究、合作交流的学习方式让学生发现问题解决问题，再通过交流运用、竞赛、分角色表演等方法巩固练习
3、情感态度与价值观激发学习兴趣，培养学生运用英语的能力和说英语的良好的习惯学习重难点；重点:能听、说、认读、fanwallteachersdeskfloorcomputer等词语；并能在“描述新班级时”运用这些词语；能熟读B部分Letstalk并能做替换词练习或分角色表演对话难点简单的介绍自己的新教室课件
1、教学目标
2、教室的图片
3、颜色前置性作业
1、预习B部分的Letslearn和Letstalk部分
2、收集与clean有关的短语教学过程
一、情境创设Freetalk.T:Goodmorningboysandgirls!Ss:Goodmorningteacher.T:Nicetoseeyou!Ss:Nicetoseeyoutoo.T:HowareyouSs:Imfinethankyou!Freetalk.（表演对话）、出示目标:.较好的完成预习作业1的得一颗星；较好的完成预习作业1和2的得两颗星.能听、说、认读fanwallteachersdeskfloorcomputer等词语；并能在“描述新班级时”运用这些词语.能熟读Letstalk部分，并能做替换词练习或分角色表演对话
三、检查预习小组内检查预习完成情况，组长给与评价预想个别学生第二个预习作业完成的不好措施由小组长检查评价，在小组内说说自己收集的clean的短语，再在组内读一读四.小组交流
1、我的预习收获
2、替换词练习或表演对话
3、介绍新教室预想
1、新的汇报内容学生不太熟，汇报起来有点混乱
2、在介绍新教室的时候复数形式学生容易丢措施:
1、在合作学习前学生先说一说汇报内容后再进行学习，教师及时指导
2、同桌互相检查指出错误，提醒学生有多个的要加复数
五、展示与提升:
1、全班汇报A.本课的新词或短语B.本课的重点句型C.小组内没有解决的问题.替换词练习或表演对话.指学生介绍自己的新教室预想
1、在表演对话时，多数学生语音语调模仿不正确
2、在介绍教室时，部分学生的介绍顺序混乱措施
1、在小组合作练习对话前，先听录音，学生模仿语音语调，再在小组内练习；在表演时教师的评价侧重语音语调
2、提醒学生介绍教室时可以按从上到下或从前到后的顺序，这样才会有秩序学生同桌互相纠正、修改达标测评
1、汉译英Cleantheclassroomcleanthewindowscleanthedeskscleantheblackboard
2、连词成句
①mecleanletwindowsthe
②helpmeyoulet@dooristheorange预想dooristheorange容易出错措施和学生一起总结句式结构，The+名词+is+形容词，学生再练习课后作业一星听、说、读teachersdeskfloor几个词语，熟读Letstalko二星听、说、读、写teachersdeskfloor几个词语，熟读Letstaiko三星听、说、读、写teachersdeskfloor几个词语，复述Letstalk理解Letstalk部分的汉语意思板书设计Unit1MyclassroomLetmeThisisthenewclassroom.Thedoorisorange.反思Recycle1教学设计PeriodOneI.Teachingaims:Letthemreviewandmasterthesentenceslearnedinthepasslessons.Masterthetextwell.Makeanewdialogue.II.Teachingimportantpoints Thenewwordssentencesdrills，Letscleantheclassroom..Letmecleanthedesksandchairs.Whatsinit.Sweepthefloor.IH.Teachingaids:TaperecorderpicturescardsCD-ROM.IV.Teachingprocedures:StepI:Revision.——Whatisthis——Itsaschoolbag.----Whafsinit——Abookapencil-caseandsoon.StepII:NewcontentsFirstletonestudentreadthefirstparagraphandothersfollowhimorher.Thenpracticeinpairsandthenactout.Thesamestepistheotherfourpictures.Thenmakeanewdialoguelikethat.Nexttolearnthenextfourpicturesandpracticeinpairs.StepIH:GroupworkGivethemsomeminutestoprepareforanewdialogueandactout.Competeingroups.StepIV:HomeworkReadthetextsmoothly.Listenandimatate.V:TeachingnotesPeriodTwoI・Teachingaims:Masterthe26letters.Masterthepronunciationoftheletters.Teachingimportantpoints ThepronunciationofthelettersTeachingaids:TaperecorderpicturescardsCD-ROM.TeachingProcedures:StepI:GreetingsandrevisionLetsomegroupsactoutthedialogueinthelastlesson.StepII:NewcontentsLetthemsayoutthe26lettersandletsomeonessaythemout.Thenlistenandlearntheletterssong.Firstgivethemsomeminutesandletthemreadtheletters.Letsseewhetherthereisanyonewhocanlearnanythinginthem.Thengivethemsomeinformationandletthemreadagain.Atlastgivethemtheanswerandreadagain.Letthemrememberit.Stepin:PracticeShowthecardswherearewrittenthemathpatternsandletsomeanswerit.Thenask“WhocanreaditinEnglish”Letsomeonereadit.Othersfollowhim.Nextshowthecardsandaskothersanswerthem.TasksandSanswers.ThenSasksandSanswers.Practiceinpairs.StepIV:HomeworkMastertheletters.:TeachingnotesPeriodThreeI・Teachingaims:Introduceselfandothersusingthewordsandphrases.Letsplay.II.Teachingimportantpoints IH.Teachingaids:TaperecorderpicturescardsCD-ROM..TeachingProcedures:StepI:GreetingsandrevisionLetsomeonereadthelettersanddividethembythepronunciations.SolvethemathproblemsusingEnglish.StepII:NewcontentsTheteacherintroducehimselfandthenletsomeoneintroducehimself.Thenasksomeoneintroducethemselves.Nexttheteacherintroducesonestudentintheclassandletsomeoneintroduceone.Thentheteacherpointsoutthepointswhenintroducingthethirdperson.Thenaskmoretopractice.StepIII:GuessinggameTheteacherdescribesonestudentintheclassandletthemguesswhoheorsheis.Nextaskothersdescribesonepersonandothersguesswhoheorsheis.Thendotheexerciseinthebookandfindout.StepIV:LetsplayFindoneboyandonegirlthenletthemanswerthequestions.Heorsheisthewinnerifheorsheusesfewertime.Dothegamebetweendifferentgroups.StepIV:HomeworkIntroducehisfatherormotherafterclass.Writeashortpassage.:Teachingnotesunit3MyFriendsPartA说课稿
一、教学目标的预设
1、教学内容及地位我说课的内容是PEP教材四年级上册第三单元的课题是Myfriends的第一课时，A部分LetsLearno第三单元主要话题之一是friend所以首先应让学生掌握描述人的各个形容词，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础A部分的LetsLearn主要是让学生学习和掌握五个单词longhairshorthairstrongthinquietfriendso再能通过TPR活动使学生描述人物相貌特征，如Hehasshorthairbigeyesandasmallnose.Shehaslonghairandsmalleyes.
2、学情分析本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误
3、教学目标根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标
（1）知识目标能听说、认读longhairshorthairstrongthinquietfriendso
（2）能力目标能简单描述人物相貌特征
（3）情感目标初步培养学生对朋友的关心和热爱
4、教学重点让学生掌握描述人物相貌特征的词汇
5、教学难点正确掌握单词quiet的发音
二、教学方法设计及依据
1、教具、学具的准备精美、直观、实用的教具，能有效吸引学生的目光，激发学生学习的兴趣因此，我制作了课件，利用多媒体的优势，创设情境，操练新单词；以备上课时进行语言交流
2、教学方法的确立英语中有一句谚语“Educationmustbefun（教育必须是有趣的）”小学阶段的英语教学，应从儿童的各种兴趣入手，以各种活动为手段，运用多种感官学英语实施“兴趣教育”因此，在教学方法的总体构思上，注重学生听、说、唱、玩几方面能力的综合训练，采用直观教学法，TPR活动教学法和多媒体辅助教学法，用游戏激发学生学习英语的兴趣，训练和形成学生的英语能力在教学中还应注意指导学生养成良好的学习英语的习惯，仔细听音、观察老师的口形，认真模仿、反复实践、正确发音，从而打下良好的语音语调基础
三、教学过程的设计整个教学过程预设分为“复习热身-新课呈现-巩固操练-扩展练习”四个环节I、RevisionWarm-up（复习热身）
1、三下第六单元Letsdo.让学生在边做边说的过程中复习tallshortlongbigsmall等形容词
2、Lookandsay:课件出示学生熟悉的人物的头像他们分别有不同的特征，看看哪组的同学能说出更多的特征（教师可先示范举例）设计意图通过猜猜说说一是复习学过的英语，一是舒缓紧张的气氛又能激起学生学习英语的自信预计课一开始学生就会投入课堂学习二是活跃了气氛，能使学生尽快地融入英语课堂学习的氛围，而为以下做铺垫II、Presentation（新课呈现）这一环节主要是初步完成Letslearn的教学
1、教longhairandshorthaira描述头发时，教师给与提醒，头发是hair引导学生尝试说长头发是longhair短头发是shorthair.b描述班级同学的头发c让学生指着班里的同学说Shehaslonghair.Hehasshorthair.教师出示单词卡教读longhairshorthair
2、教学strongthin幻灯片出示对比很强烈的学生熟悉的人物T:Looksheisthinbutheisstrong.带读单词教师指着班里很瘦和长得很健壮的同学说:Sheisthin.Heisstrong.并让学生指着班里的同学学说这两句话操练T:InourclasswhoisstrongWhoisthin
3、教学quiet接上一步骤当学生讨论很热烈时T Sh….Bequiet!（手势）教师轻轻的读，让学生仔细听，认真看教师的嘴型教读单词幻灯片出现几个学生熟悉的很文静的人物形象（如紫薇），让学生说出He/Sheisquiet.操练InourclasswhoisquietSs:xxxisquiet.Bequietinthelibrary/hospital***.
4、教学friends幻灯片再次出示同班大家熟知的图片，让学生看着图片在教师的提示下学说Shehaslonghair.Shehasshorthair.Theyarefriends.（幻灯片中可出现相应句式）读friends.操练T:Inourclasswhoaregoodfriends（教师先举一组大家都知道的好朋友做例子）设计意图利用多媒体的生动画面，给学生以视觉享受，从而结合语境自然而然的理解了longhairshorthairstrongthinquietfriends这些单词的词义语音的教学是这一环节的重点，预计学生初学时会出现较明显的语音错误因此，教师要注意指导学生仔细听音、观察老师的口形，认真模仿、及时结合学生发音进行评价纠误hair的音变现象还可以请发音正确、响亮的学生担任小老师教读，用开火车读、小组朗读等多种形式操练III、Practice（巩固操练）巩固操练本课时的重点环节通过这一环节的操练，使大多数学生能完成预设的教学重点，形成一定的英语能力课件出现学生熟悉的人，请学生描述他们的特征（可给出具体的句型进行指导）小学生活泼好动，对游戏、活动有着天性的喜爱变换几种活动形式，由易到难，既能极大的激发学生的学习兴趣，激发团队精神，又能促进和巩固单词的记忆在本节课中我设计了从名星到我们实际生活的活动这样就变得学生有话可说了这就使参加活动的学生有兴趣学、主动积极地去学，能最大限度地调动学生学习的主动性和积极性，掀起课堂学习的高潮IVExtension（扩展练习）给自己的爸爸妈妈画像然后汇报交流设计意图:情感态度是影响学生学习和发展的重要因素结合生活实际创设交际情境，既能巩固所学的新单词，进行语言训练，又能激发学生对家的热爱在汇报交流这一环节中，教师要注重引导学生尽量用学过的语句进行交流Ihaveafriend.She\Hehas---.He\Sheis*--.
四、教学评价手段小学英语教学评价的主要目的是刺激学生的学习兴趣和积极性，形成继续学习的动力因此在教学过程中，教师多采用表扬和鼓励性的语言，对学生进行积极、具体、有效的评价本节课采用的评价手段有
1、对单词的发音进行针对性评价，以鼓励性语言为主，并请发音准确、响亮的学生担任小老师
2、小组合作，全体参与，培养团队精神
3、对本节课表现采用，进行自评和小组互评
五、教学效果预评估本节课采用任务型教学，利用多媒体课件突出重点，突破难点，使教学内容形象生动有趣，学生易于接受；根据学生的年龄特征采用游戏活动，激发兴趣，激活思维预计所有的学生都能理解和掌握五个新单词意义和读音，大多数学生能够用简短语句进行介绍自己的朋友，表达自己的情感
六、板书设计Unit3MyFriendsIhaveafriendShe\Hehas---.He\Sheis….以上是我结合四年级上册PEP英语第四单元A部分的教学设计，请各位老师提出宝贵的意见PEP教材四年级上册unit3MyFriendsPartA西闫一小王金霞2012年9月
3、情感态度价值观:培养学生的学习英语的兴趣，激发爱班爱校的情感教学重难点教学重点
1、能够听、说、认读、写单词classroomwindowblackboardlightpicturedoorteachersdeskcomputerfanwallfloor；能够听、说、认读词语reallynearTVcleanhelp
2、能够听懂、会说句型，并能够在情境中运用句型Whatsin…？……向别人询问及介绍自己的班级物品利用Thisisthenewclassroom.Thedooris….句型描述自己的新班级；
3、能够正确说出元音字母a在开音节单词中的双元音发音/ei/并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词教学难点能够正确说出元音字母a在开音节单词中的双元音发音/ei/并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词；区分Letmeletus的用法;了解什么是开音节词语课程资源
1.新班级的情景图片
2.桌椅等实物
3.单词卡片
4.课件、录音机，磁带预存问题及建议Letme和letus的用法学生会弄混先出示Letus二lets学生了解lets是让我们的意思，再猜一猜letme的意思再利用学过词语说句子
2、在教学过程中，特别是在刚开学阶段，学生的玩心较强，教师可以设计一些学习活动如游戏、竞赛等激发学生的学习兴趣创设生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言Unit1Myclassroom第一课时新授学习目标知识与技能a.听、说、认读Wehaveanewclassroom.WhereismyschoolbagItsnear….Letme….Lets….等句子b.能熟读句子并能在具体情景中运用C.了解LetmeLets的用法过程与方法通过预习对话，了解对话的内容和自己不会的地方，利用单词表和音标认读单词classroomcomputerschoolbagwindowcleannear；通过领读、跟读、同桌互读等形式练习熟读对话，再在新班级的情境中小组内交流运用情感态度目标激发兴趣，培养学生良好的听课习惯和爱班爱校的情感学习重难点学习重点
1.听、说、认读Wehaveanewclassroom.WhereismyschoolbagItsnear….Letme….Lets….等句子
2.能熟读句子并能在具体情景中运用学习难点区分LetmeLets的用法课件
1、学习目标
2、班级情景图前置性作业
1、预习对话，找出Letsstart中的新单词、自己不会的单词或句子，及本课的重点句型
2、了解LetmeLets的用法学习过程
一、情境创设Greeting HowareyouNicetomeetyou.FreetalkandReview Howmanydesksdowehave
二、出示目标.较好的完成预习作业1的得一颗星；较好的完成预习作业1和2的得两颗星.能熟读句子并能在具体情景中运用.能熟练地运用Letme和Lets
三、检查预习小组内检查预习完成情况，组长给与评价预想多数学生能较好的完成预习作业1的内Letme是让我的意思，是单数；Letme和Lets后面都接动词原形学生再分别用Letme和Let，s说几个句子，巩固用法
2、分组读词读句子说汉意预想在读句子时，个别学生将Letme和Lets读混措施将读混的Letme和Lets的句子分别板书并将Letme和Lets标记，学生再认真看一看后读一读，同桌互相纠正练习达标测评
一、英译汉letme
（2）lets
（3）anewclassroom©cleanthedesk
⑤myschoolbag@Excuseme
二、连词成句iswhereschoolbagmymecleanletthewindows
三、选择Weanewclassroom.A.hasB.haveLetsthefishbowl.A.cleansB.clean预想连词成句mecleanletthewindows学生容易做错措施学生先了解是letme的句子，说一说后再写，会好一些课后作业
1、把短语写在笔记本上
2、熟读对话，写一写汉语意思板书设计Unit1MyclassroomLetme.Letus.Cleanthe.反思Unit1MyclassroomALetstalklearn第二课时新授学习目标.知识与技能目标a.要求学生能听、说、认读、classroomwindowblackboardlightpicturedoor等词语;并能在Whatsintheclassroom句型的答语中运用这些词语b.能熟读Let，stalk部分，并能做替换词练习或分角色表演对话.过程与方法学生通过自主探究找到学习的难点，在班级中通过交流学习解决问题通过竞赛、游戏等任务活动，培养学生主动思维、用英语思考以及解决某些问题的能力.情感目标结合实际生活，创设真实情境，引导学生用英语进行简单的交流，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性学习重点、难点学习重点能听、说、读classroomwindowblackboardlightpicturedoor等词语；并能在Whatsintheclassroomw句型的答语中运用这些词语；熟读Letstalk部分学习难点用本课所学词语描述班级物品；名词复数的读音课件
1、教学目标
2、名词复数的图片前置性作业
1、预习Letstalk和learn部分
2、找出你知道的与颜色有关的词语Unit1Myclassroom单元备课教材分析本单元教学内容为PEP英语四年级上册第一单元本单元学习的主题是了解新班级主要的语言结构与功能PartA Whatsin•向别人询问及介绍自己的班级物品PartB:Thisisthenewclassroom.Thedooris….用己学的知识描述自己的新班级本单元共学习16个词语，其中classroomwindowblackboardlightpicturedoorteachersdeskcomputerfanwallfloor等n个为四会词语，reallynearTVcleanhelp为三会词语语音元音字母a在开音节单词中的双元音发音/ei/.学生分析学生已有的生活经验经过三年级一年的学习，学生已经有了一定英语知识基础刚开学，学生和同学见面会非常高兴，升入四年级换了新教室，学生的学习热情都很高，这些情况与本单元的知识内容相符学习习惯和方法学生已经有了初步的自主学习的能力，如利用音标认读简单的词语，能在自主学习的过程中找出自己不会的内容，并能在小组合作学习中解决问题，在全班交流中积极的提出问题学生的心理品质学生的学习兴趣很高，尤其是刚升入四年级，新换了学习环境，利用学生高昂的学习情绪学习本单元的知识内容，会收到很好的学习效果教学目标
1、知识与技能目标a.能够听、说、读、写单词classroomwindowblackboardlightpicturedoorteachersdeskcomputerfanwallfloor.能够听、说、认读词语reallynearTVcleanhelp.B.能够听懂、会说句型，并能够在情境中运用句型Whatsin•••……向别人询问及介绍自己的班级物品PartB:Thisisthenewclassroom.Thedooris….用已学的词语及句型描述自己的新班级C.能够正确说出元音字母a在开音节单词中的双元音发音/ei/并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词
2、过程与方法通过预习、自主探究学习，了解本单元的主要学习内容和自己不会或学习较困难的地方，通过自读、领读、跟读、同桌互读、小组交流等形式练习熟读词语及句型，利用班级物品、多媒体课件教具辅助教学，激发学习兴趣；学生再利用新班级这个情景，练习、巩固和拓展本单元的词语、句型和对话，在生活中运用英语知识容，对于预习2的作业内容只有个别学生能完成措施通过利用奖励个人的办法鼓励学生积极的完成预习作业，对于较难的问题可以要求学生自选完成，通过奖励机制学生争取早日形成良好的预习习惯
四、小组交流我的预习收获预想个别学生能熟读本部分内容，多数学生能说出本部分的新单词和新句子，但内容有些混乱措施先提出组内交流的要求，如
1、找出本课的新单词或短语，并读一读
2、说一说本课的重点句型，读一读并了解句意
3、说一说自己不会的词或句子，再交流学习
4、LetmeLets的用法再在全班汇报交流中进一步学习、复习
五、展示提升
1、全班汇报A.本课的新词或短语B.本课的重点句型C.小组内没有解决的问题D.LetmeLets的用法预想
1、bowl一词多数学生都不会读
2、LetmeLets的用法学生说得不完整措施
1、教师给出bowl的音标，学生先试着读一读，再通过领读、同桌读练习读熟，接着认读thefishbowl并了解汉意
2、先了解Lets=Letus是让我们的意思，。
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